Un blog para visibilizar el esfuerzo, la capacidad, la Inclusión, la Igualdad a través de la inferencia bidireccional de las emociones en Cooperación y Unión...Cada entrada de este blog, es acto de Inclusión, que quiere mostrar a Nñ@s Increíbles que se esfuerzan en el desarrollo de sus capacidades, en todas sus dimensiones
Una Clase muy Especial en un Cole muy Especial, brillando la Inclusión y la Igualdad.
“Hola compañeros/as, mamás, papás, niños/as y en general a todas y a todos los que deseéis compartir un ratito conociendo Una Clase muy Especial, soy Mª Carmen Palacios Chups, una maestra, sin más, tutora del Aula Específica del CEIP. Hernán Ruiz y tutora durante 21 cursos escolares del Aula Específica para alumnos/as con TEA del C.E.I.P. Eduardo Lucena.
y os quiero dar siempre la bienvenida a mi blog, el cual está creado desde el corazón para visibilizar, mostrar, la dinámica, la intervención, un enfoque metodológico constructivista, desde tres dimensiones, personal, productiva y social, todo ello en un Aula Específica con alumnado, con niños y niñas con Diversidad Funcional. Pero lo más importante desde este blog quiero dar visibilidad a las capacidades, los saberes, destrezas, actitudes, valores, el esfuerzo, el empeño, el aprendizaje, las emociones de Niños y Niñas muy Especiales, niños y niñas Increíbles, que gracias a la magia de la inclusión, la igualdad pueden mostrar, intervenir, generalizar, crear, disfrutar, ser sentido@s en su entorno escolar, en su entorno social junto a Niños y Niñas de Aulas Ordinarias, junto a profesorado, junto a familias, junto a personas con las que realizamos talleres, junto a entidades culturales, educativas, sociales, tod@s en unión, en cooperación, en sinergia en una Comunidad Educativa que construye y está aportando a una sociedad en la que no debiera haber barreras, ni límites, una sociedad en la que la diversidad sea la base de la Igualdad y la Inclusión. Espero que miréis, veáis, escuchéis, sintáis y que disfrutéis tanto como yo lo hago con el Día a Díaen un Colegio, con unos/as Niñ@s, alumn@s tan maravill@s e Increíbles que Aprenden para Emprender, que Emprenden para Aprender, para crear, sentir y ser sentid@s. Un Fuerte saludo y espero que este pequeño cordón umbilical nos alimente, nos enriquezca a todos y a todas.
En esta ventana podreís ver los talleres que estructuran la dinámica del proceso de enseñanza-aprendizaje, metodología e intervención del Aula, así como información, retos...todo ello con el fin de informar, sensibilizar dar visibilidad a la Capacidad, la Igualdad, la Diversidad, el Emprendimiento de Niñ@s a través de una dinámica favorecedora de aprendizajes de manera activa, creativa, lúdica, funcional, constructiva, emocional, generalizadora y emprendedora.
Este blog en estos días aún de pandemia es una metáfora para poder seguir compartiendo en unión, en Igualdad, en Diversidad para que no se Olvide que cuando Sembramos en Inclusión, Igualdad, Diversidad siempre Florecerá la Paz.
¿Porqué celebramos cada 28 de Febrero el Día de Andalucía?
28 de febrero los andaluces y andaluzas celebramos cada año el Día de Andalucía. pues un 28 de febrero de 1980 los andaluces y andaluzas celebramos un referéndum en el que apoyaron la propuesta de formar una Comunidad Autónoma con plenas competencias y tener así un gobierno propio. Ese fue un momento histórico tan importante que, desde entonces, el 28 de febrero se celebra como Día de Andalucía.
Un año después, en 1981, se aprobó el Estatuto de Autonomía que, tras la Constitución, es la norma más importante de los andaluces y andaluzas.
La conmemoración cada año de este día festivo, en torno al 28 de febrero, es un momento para que los centros educativos, ayuntamientos y demás instituciones públicas recuerden, potencien el conocimiento y la reflexión, en un marco de convivencia, sobre Andalucía y la cultura andaluza...."de Córdoba Noticias"
La Banderade Andalucía, también llamada Arbonaida
El origen de nuestra bandera tiene más de 1.200 años de historia.
En la Antigüedad los colores más representativos de Andalucía fueron el rojoy el blanco, basándonos en testimonios tales como las franjas rojas que decoranla Damade Baza, las túnicas blancas de los sacerdotes del Hércules o la alternancia del color blanco y rojo en los arcos de muchas construcciones romanas que serían retomada por los musulmanes para los arcos dela Mezquitade Córdoba.
La primera bandera verde que ondea en el cielo andaluz es el estandarte de la dinastía omeya, allá por el siglo VIII. Fíjate, hace más de 1.200 años.
El primer texto escrito que hace referencia a una bandera verde, blanca y verde es del siglo XI y fue escrito en verso por un poeta nacido en Guadix llamado Abu Asbag. La poesía es la siguiente:
«Una verde bandera
que se ha hecho de la aurora blanca un cinturón,
despliega sobre ti un ala de delicia.
Que ella te asegure la felicidad
al concederte un espíritu triunfante».
Posteriormente, la banderas blancas y verdes son utilizadas en Al-Andalus y en el Reino Nazarí de Granada
En el año 1.641 el duque de Medina Sidonia encabeza una rebelión en la que intenta la independencia de Andalucía para crear una país separado del Reino de España. La bandera de esta rebelión es verde y blanca.
En el siglo XIX se producen numerosas asambleas andalucistas que proponen los colores de la bandera de Andalucía. Las propuestas son: negra, roja, blanca y verde, otra en tres franjas horizontales, negra, blanca y verde, y una tercera sería roja, blanca y verde.
Posteriormente,la Asambleade Ronda de 1.918 establece quela Banderade Andalucía es la que todos conocemos.
Como tal se reconoció en el borrador del Estatuto de Autonomía de Andalucía de 1.936 y en el Estatuto actual.
El Escudo de Andalucía
Según la mitología romana, Júpiter era el dios más poderoso de todos. Tuvo un hijo llamado Hércules.
En un momento de locura, Hércules mató a sus hijos. Una vez recobrada la razón, el Oráculo de Delfos le castigó aprestar servicio durante unos años en favor del Rey Euristeo, su primo y mayor enemigo. El Rey ordenó a Hércules realizar una peligrosa misión: robar las vacas rojas y los bueyes de Gerión, Rey de Tartessos. Gerión era un ser fabuloso de 3 cuerpos, 3 cabezas y 6 brazos que vivía en el occidente del mundoconocido... la actual Andalucía.Hércules vivió infinidad de aventuras antes de llegar a Eriteia (actual San Fernando). En honor de sus hazañas fueron construidas las columnas que llevaban su nombre y que unían Europa de África. Cada una de ellas estaba en uno de los continentes, que se encontraban unidos, uno junto a otro.Hércules tomó prestadala Copade Helios (Dios del sol) para navegar sobre el mar y llegar a Tartessos, el país de Gerión.Allí mató a Gerión, introdujo el ganado en la Copade Helios y navegó haste el reino de Euristeo.Fue Hércules quien separó la tierra existente entre las dos columnas y abrió el camino desde el mar Mediteráneo hacia un océano, desconocido hasta entonces, que ahora llamanos Atlántico.
Himno
de Andalucía
El Himno de Andalucía
El Himno de Andalucía tiene su origen en un canto religioso que entonaban los campesinos andaluces durante la siega titulado "Santo Dios". La letra fue escrita por Blas Infante, quien también anotó los acordes musicales. El compositor José del Castillo Díaz adaptó la música.
Estatuto
de Autonomía Andaluz
"El Estatuto de Autonomía para Andalucía, aprobado en diciembre de 2006, cuenta con 250 artículos que otorgan y enumeran los derechos y deberes de los andaluces, que en el anterior Estatuto de 1981 descansaba en una referencia a los que establece la Constitución española, así como en una amplia descripción de las competencias en manos de la comunidad.
Desde el Estatuto de 1981, Andalucía se reafirma como una nacionalidad histórica que, en el ejercicio del derecho de autogobierno que reconoce el artículo 2 de la Constitución, se constituye en comunidad autónoma en el marco de la unidad de la nación española."
Andalucía, a lo largo
de su historia, ha forjado una robusta y sólida identidad que le confiere un
carácter singular como pueblo, asentado desde épocas milenarias en un ámbito
geográfico diferenciado, espacio de encuentro y de diálogo entre civilizaciones
diversas. Nuestro valioso patrimonio social y cultural es parte esencial de
España, en la que andaluces y andaluzas nos reconocemos, compartiendo un mismo
proyecto basado en los valores de justicia, libertad y seguridad, consagrados
en la Constitución de 1978, baluarte de los derechos y libertades de todos los
pueblos de España.
Andalucía ha
compilado un rico acervo cultural por la confluencia de una multiplicidad de
pueblos y de civilizaciones, dando sobrado ejemplo de mestizaje humano a través
de los siglos.
La interculturalidad
de prácticas, hábitos y modos de vida se ha expresado a lo largo del tiempo
sobre una unidad de fondo que acrisola una pluralidad histórica, y se
manifiesta en un patrimonio cultural tangible e intangible, dinámico y
cambiante, popular y culto, único entre las culturas del mundo.
Esta síntesis perfila
una personalidad andaluza construida sobre valores universales, nunca
excluyentes. Y es que Andalucía, asentada en el sur de la península ibérica, es
un territorio de gran diversidad paisajística, con importantes cadenas
montañosas y con gran parte de su territorio articulado en torno y a lo largo
del río Guadalquivir, que abierta al Mediterráneo y al Atlántico por una
dilatada fachada marítima, constituye un nexo de unión entre Europa y el
continente africano. Un espacio de frontera que ha facilitado contactos y
diálogos entre norte y sur, entre los arcos mediterráneo y atlántico, y donde
se ha configurado como hecho diferencial un sistema urbano medido en clave
humana.
Estos rasgos, entre
otros, no son sólo sedimentos de la tradición, sino que constituyen una vía de
expansión de la cultura andaluza en España y el mundo y una aportación
contemporánea a las culturas globales. El pueblo andaluz es heredero, por
tanto, de un vasto cimiento de civilización que Andalucía puede y debe aportar
a la sociedad contemporánea, sobre la base de los principios irrenunciables de
igualdad, democracia y convivencia pacífica y justa.
El ingente esfuerzo y
sacrificio de innumerables generaciones de andaluces y andaluzas a lo largo de
los tiempos se ha visto recompensado en la reciente etapa democrática, que es
cuando Andalucía expresa con más firmeza su identidad como pueblo a través de
la lucha por la autonomía plena. En los últimos 25 años, Andalucía ha vivido el
proceso de cambio más intenso de nuestra historia y se ha acercado al ideal de
Andalucía libre y solidaria por la que luchara incansablemente Blas Infante, a
quien el Parlamento de Andalucía, en un acto de justicia histórica, reconoce
como Padre de la Patria Andaluza en abril de 1983.
Ese ideal autonomista
hunde sus raíces en nuestra historia contemporánea. El primer texto que plasma
la voluntad política de que Andalucía se constituya como entidad política con
capacidad de autogobierno es la Constitución Federal Andaluza, redactada en
Antequera en 1883. En la Asamblea de Ronda de 1918 fueron aprobados la bandera
y el escudo andaluces.
Durante la II
República el movimiento autonomista cobra un nuevo impulso. En 1933 las Juntas
Liberalistas de Andalucía aprueban el himno andaluz, se forma en Sevilla la
Pro-Junta Regional Andaluza y se proyecta un Estatuto. Tres años más tarde, la
Guerra Civil rompe el camino de la autonomía al imposibilitar la tramitación
parlamentaria de un Estatuto ya en ciernes.
Esta vocación de las
Juntas Liberalistas lideradas por Blas Infante por la consecución del
autogobierno, por alcanzar una Andalucía libre y solidaria en el marco de la
unidad de los pueblos de España, por reivindicar el derecho a la autonomía y la
posibilidad de decidir su futuro, emergió años más tarde con más fuerza y
respaldo popular.
Las manifestaciones
multitudinarias del 4 de diciembre de 1977 y el referéndum de 28 de febrero de
1980 expresaron la voluntad del pueblo andaluz de situarse en la vanguardia de
las aspiraciones de autogobierno de máximo nivel en el conjunto de los pueblos
de España. Desde Andalucía se dio un ejemplo extraordinario de unidad a la hora
de expresar una voluntad inequívoca por la autonomía plena frente a los que no
aceptaban que fuéramos una nacionalidad en el mismo plano que las que se
acogían al artículo 151 de la Constitución.
Andalucía ha sido la
única Comunidad que ha tenido una fuente de legitimidad específica en su vía de
acceso a la autonomía, expresada en las urnas mediante referéndum, lo que le
otorga una identidad propia y una posición incontestable en la configuración
territorial del Estado.
El Manifiesto
andalucista de Córdoba describió a Andalucía como realidad nacional en 1919,
cuyo espíritu los andaluces encauzaron plenamente a través del proceso de
autogobierno recogido en nuestra Carta Magna. En 1978 los andaluces dieron un
amplio respaldo al consenso constitucional. Hoy, la Constitución, en su
artículo 2, reconoce a Andalucía como una nacionalidad en el marco de la unidad
indisoluble de la nación española.
Todo este caudal de
esfuerzos, del que el Estatuto de Autonomía ratificado por los andaluces y
andaluzas el 20 de octubre de 1981 ha sido herramienta fundamental, nos permite
hoy abordar la construcción de un nuevo proyecto que ponga en valor y aproveche
todas las potencialidades actuales de Andalucía.
Hoy, los argumentos
que construyen la convivencia de los andaluces y andaluzas y los anhelos de
éstos nacen de un nuevo proyecto histórico que debe permitirnos afrontar con
garantías los retos de un tiempo nuevo, definido por los profundos cambios
geopolíticos, económicos, culturales y tecnológicos ocurridos en el mundo y por
la posición de España en el contexto internacional. Si durante el último cuarto
de siglo se han producido transformaciones intensas en el mundo, estos cambios
han sido particularmente acentuados en Andalucía, donde en ese periodo hemos
pasado del subdesarrollo económico y cultural a un panorama similar al de las
sociedades más avanzadas, como ejemplifica la inversión de nuestros flujos
migratorios.
Después de casi tres
décadas de ejemplar funcionamiento, resulta evidente que el Estado de las
Autonomías implantado por la Constitución de 1978 ha producido en estos años un
rápido y eficaz proceso de descentralización. Ahora bien, transcurrida esta
fructífera etapa de experiencia autonómica se hacen necesarias reformas que
modernicen el modelo territorial.
Reformas para
profundizar el autogobierno, extrayendo todas las posibilidades
descentralizadoras que ofrece la Constitución para aproximar la Administración
a la ciudadanía. Reformas que al mismo tiempo desarrollen y perfeccionen los
mecanismos de cohesión territorial, solidaridad y cooperación institucional. Se
trata, pues, de un proceso de modernización del Estado de las Autonomías que
sólo es posible desde una visión global y plural de España que Andalucía
siempre ha tenido.
Hoy, como ayer,
partimos de un principio básico, el que planteó Andalucía hace 25 años y que
mantiene plenamente su vigencia: Igualdad no significa uniformidad. En España
existen singularidades y hechos diferenciales. Andalucía los respeta y reconoce
sin duda alguna. Pero, con la misma rotundidad, no puede consentir que esas
diferencias sirvan como excusas para alcanzar determinados privilegios.
Andalucía respeta y respetará la diversidad pero no permitirá la desigualdad ya
que la propia Constitución Española se encarga de señalar en su artículo 139.1
que todos los españoles tienen los mismos derechos y obligaciones en cualquier
parte del territorio del Estado.
El grado de
desarrollo económico, social y cultural de Andalucía ha sido posible gracias al
Estatuto de Autonomía. Un texto que ha favorecido la convivencia armónica, el
desarrollo político, social y económico de esta tierra y la recuperación de la
autoestima de un pueblo que hoy tiene voz propia en el Estado de las
Autonomías, tal y como establece la Constitución Española de 1978.
Se trata, en
definitiva, de conseguir un Estatuto para el siglo XXI, un instrumento jurídico
que impulse el bienestar, la igualdad y la justicia social, dentro del marco de
cohesión y solidaridad que establece la Constitución.
Por ello, y como
expresión de su voluntad colectiva representada políticamente a través del
Parlamento, el pueblo andaluz ratifica el presente Estatuto de Autonomía de
Andalucía, como renovación del compromiso manifestado el 28-F de 1980.
Los/as Increíbles 1 desde inicio de curso están creando, construyendo inciando el invierno, con la UDI el cuerpo y la Paz, conociendo aún más su cuerpo, su esqueleto, su órganos internos para saber con que hacer, como sentir, para aprender, para transmitir, para sembrar, jugar y aprender sin violencia, en Inclusión con sus compañeros y compañeras de otros cursos, en Igualdad y por la Paz, Apoyando a proyectos del centro Innica a Creado:
Vivero por la Igualdad, la Inclusión y la Paz: Durante semanas incluyendo antes
de vaciones el alumnado de Primaria y Aula Específica que pertenecen al
proyecto Innicia “Miniempresa” del Cole han construido para la participación
del centro en el concurso COVAP como iniciativa del AMPA del cole un vivero de
brik el cual con motivo del Día Mundial de la No Violencia y la Paz,y siempre
apoyando la propuestas por la Paz del centro y con el fin de darle un buen uso
al vivero entre aprendizajes, sonrisas, entre los talleres de relajación y
emoción, para saber que en unión y con nuestras capacidades podemos hacer lo
imposible, posible, continuado entre fotos en el taller de fotografía
bidireccional de la emoción “Si me ves: ¡Sonríeme!” pues todos y todas sentimos
para vivenciar que la Paz también forma parte de los aprendizajes, de los
valores, de las actitudes, del compañerismo, de la empatía, de las emociones,
del hacer y el ser, se ha sembrado con el álbum ilustrado “Siembro un beso”
recordando a las mujeres y hombres que en su momento y en el momento presente
han recibido el Premio Nobel de la Paz en Oslo, que es donde se entrega, por su
dedicación, esfuerzo, lucha por la Paz Mundial, la siembra ha sido de patatas y
ajos que es el cultivo de temporada. Todo ello se ha hecho con mucha ilusión
pues si sembramos en Inclusión e Igualdad, crecerá la Paz.
Las historias de Mujeres de nuestros Niños y Nuestras Niñas dejan
huella Otro gran momento en estos días
ha sido la entrega de los diplomas a las alumnas y alumnos de ambos sextos que
participaron en el X concurso de relatos por la Igualdad convocado por el
Centro Cívico de la zona, con la temática “Historia de una Mujer” y desde donde
nos han felicitado por el nivel de los relatos mandados, así como las historias
de Mujeres importantes que en ellos se relataban. Felicidades a estos Niños y
Niñas por su trabajo.
Un Aula muy Especial cuidando a los animales del zoo y expresando
con arte: un Aula muy Especial de nuestro
cole, junto a otras Aulas Específicas de la Zona, Al-Andaluz y Europa, ha
tenido en la dinámica de su intervención educativa y para favorecer la
generalización y dar vida a los aprendizajes, así como a valores, sentimientos,
empatía, dos talleres o terapias que se
han desarrollado uno en el Zoo de Córdoba donde cada mes pueden sembrar,
cultivar, cuidar a los animales de la granja o este mes a unos animalitos que
están en peligro de extinción como son
los lemures, preparándoles su receta
favorita con fruta y verdura que le han llevado a su espacio y donde no solo el
alumnado ha podido vivir unos momentos únicos también el profesorado tanto
tutoras, monitor@s que están día a día con ellos y ellas pues esta terapia a la
cual hay que agradecer al Zoo de Córdoba su propuesta tras desaparecer la
terapia con burritos y agradecer a los monitores que la imparten su gran
trabajo y humanidad, hace posible que los objetivos propuestos en cada ámbito
del desarrollo se refuercen y favorezcan un
desarrollo madurativo muy positivo en Niños y Niñas con TEA. Por otro
lado el otro taller, un Taller de Arte en la Escuela de Arte Dionísio Ortiz,
donde cada curso escolar van dichas Aulas Específicas, ha sido otro gran momento que casi podía
encajarse en “Arteterapia” donde el alumnado gracias a la maravillosa Profesora
que lo ha impartido y guiado han podido manifestar, crear como Increíbles
Alfareros y Alfareras Andaluces, modelando, pintando, expresando como les
gustaría que fuera el plato donde comen sus comiditas, modelando dichas
comidas, elaborando verdaderas maravillas, que son dignas de exposición. Además
al finalizar el taller han visitado la Escuela, viendo las obras, exposiciones
del alumnado, del Maravilloso Mateo Inurria, han entrado a una exposición de
fotografía aún sin inaugurar y un fabuloso taller de tallado de madera. El profesorado que disfruta tanto estos momentos con sus Niños y Niñas también han
tenido un poco de terapia con arte sintiendo que todo esfuerzo vale la pena
pues lo Imposible se puede convertir en Posible. Los Lemures un curso más hacen Felices a nuestros/as Increíbles en las
terapias del Zoo. Unas Aulas muy Especiales llenas de Aprendizajes, llenas de
Capacidades, llenas de Vida.
Un curso más un taller lleno de arte en el IES. Dionisio Ortiz, con su
maravillosa profesora Yolanda, nos hace sentirnos artesanos y artesanas, creando platos andaluces, crear
y vivir momentos únicos para nuestros Increíbles que están Felices Aprendiendo
siempre con Arte y Alegría. Nunca se debe entender como exclusión, es
creación, aprendizajes, vivencias, transmisión, emociones, emprendimiento... e
Inclusión.
Recetas en el Taller de recetas por la Paz, Camisetas por la Igualdad, la No Violencia, la Inclusión, la Paz: Por la Paz la
Miniempresa Los/as Increíbles 1 ha realizado creación de las
camisetas por la Igualdad, la Amistad, la cooperación, el respeto y la
Paz, entre besos violetas, que se inició la semana anterior por el alumnado del
Aula Específica y que está finalizando el alumnado de primaria participante en
el proyecto, con la dinámica habitual del taller de relajación-toma de
conciencia de la unión existente entre todos y todas, el taller de fotografía
si me ves ¡Sonríeme! De las emociones y así
seguimos el Camino de la Paz...Finalizando está unidad con el Acto programado por la Coordinación de Paz.
No hay camino para la Paz,
la Paz es el Camino. Gandhi
“Toma mi sonrisa es algo
pequeña pero siempre sabrar brillar en tu corazón” El Principito. Ojalá que
algún día brille la Paz en todos los corazones.
"La Paz comienza con una Sonrisa". Madre Teresa de Calcuta. Vídeo global
La Paz comienza con Tú sonrisa
Si me ves: ¡Sonríeme!
Los/as Increíbles.
Nos formamos para aprender y enseñar
Cera Agrietada con el Invierno, el cuerpo y la Paz, junto al Taller de fotografía de las emociones Si me ves: ¡Sonríeme!
Vivero de la Inclusión, de la Igualdad por la Paz de Los/as Increíbles 1 reciclando para el concurso de COVAP....Sembrando con las Mujeres y Hombres premios Nobel de la Paz
Creando Juegos y Juguetes no sexistas y no violentos Los/as Increíbles 1 para nuestro recreo, para jugar en Inclusión. Peonzas copitos de Nieve "Si me ves: ¡Sonríeme!
Día de la Paz, cumpleaños de la Paz, en un Aula muy Especial con el Principito Toma siempre mí sonrisa, guárdala en tú corazón y siente la Paz.
Cumple, receta, sembramos por la Paz, con nuestros conocimientos desarrollamos creaciones, recetas, sembramos y construímos la Paz
¿Cómo es mí cuerpo? con el que aprendo, siento, comunico que deseo vivir en este mundo y en Paz.
Acto y carrera de la Paz en el CEIP. Eduardo Lucena. Participamos siempre en Inclusión.
Para finalizar el día 30 se volvió a vivir un momento muy emotivo de unión en la Comunidad Educativa del CEIP. Eduardo Lucena donde los Niños y Niñas del centro en un acto manifestaron desde infantil, primaria y Educación Especial a través de sus frases que leyeron sus deseos de que la Paz sea una realidad continuando con el baile preparado por los niños y niñas de cincos años con su seño Lali, coordinadora del Plan de Paz y que hicieron brillar el blanco las camisetas de todo el colegio y las sonrisas, pues la Paz comienza con una sonrisa, frase de Madre Teresa de Calcuta, premio Nobel de la Paz. Para finalizar con la elevación de los mensajes en globos blancos para que dichos mensajes puedan ser escuchados por las estrellas del Principito… “Toma mi sonrisa es algo pequeña pero siempre sabrá brillar en tu corazón” El principito. Ojalá que algún día brille la Paz en todos los corazones.
Y para el Día de la Paz en un Aula muy Especial siempre con sonrisas volvió una vez más al cole el Principito, con el que se sembró para cultivar la Paz, se aprendió a no olvidar que no puede faltar la Paz, a crear para un cumpleaños lleno de Paz, a elaborar recetas con sabor a Paz y a celebrar en unión con un Colegio muy Especial un Día de Paz siempre con el deseo que sea un Día infinito. “Toma mi sonrisa es algo pequeña pero siempre sabrá brillar en tu corazón” El Principito. Ojalá que algún día brille la Paz en todos los corazones.
Se desarrolló Una carrera por la
Paz la que participó el alumnado del centro así como el profesorado que lo
deseó, también funcionó por la Paz la Miniempresa Los/as Increíbles 1
para dar terminación a la creación de las camisetas por la Igualdad, la
Amistad, la cooperación, el respeto y la Paz, entre besos violetas, que se
inició la semana anterior por el alumnado del Aula Específica y que está
finalizando el alumnado de primaria participante en el proyecto, con la
dinámica habitual del taller de relajación-toma de conciencia de la unión
existente entre todos y todas, el taller de fotografía si me ves ¡Sonríeme! De
las emociones y así seguimos el Camino
de la Paz.
No hay camino para la Paz, la Paz
es el Camino. Gandhi
Camisetas en la Miniempresa por la No Violencia y la Paz de Los/as Increíbles 1....besos violetas y corazones blancos para transmitir.