Miradas de Colores con Capacidad, en Días de Navidad.

 

El Aula Específica se despide del primer Trimestre con un nuevo reconocimiento Una Mención Especial  por su obra “Feliz Navidad”  en el III Concurso de Dibujos y Postales Navideñas donde el jurado se reunió  el día 15 de diciembre, en las dependencias de la Delegación de Educación e Infancia del Ayuntamiento de Córdoba para el fallo de premios de dicho concurso, estando entre los premiados El alumnado del Aula Específica del colegio Hernán Ruiz con una Mención Especial.

El acto de entrega de distinciones ha tenido lugar el día 20 de diciembre, a las 10.45 horas en el salón de plenos del Ayuntamiento de Córdoba, un momento muy emotivo compartido por el alumnado del aula sus familias y seños. Un nuevo reconocimiento de esta sociedad a Niños Increíbles y con Capacidades que Miran en Unión y Diversidad junto a sus compañeras y compañeros, junto a una Comunidad Educativa  del CEIP. Hernán Ruiz.

La obra estará expuesta en estos días en el Corte Inglés y representa una Miradas de Colores a la Navidad como concepto Universal para la Paz en el Planeta Tierra, estando en el centro nuestra Córdoba representada por los arcos de la Mezquita y rodeada por las gotas de colores del agua del Río Guadalquivir, recordando la composición a una Cristalera.

#Igualdad

#PactoContraLaViolencia

#MásEquidadInclusión

Como maestra, mujer y persona

vuelvo a manifestar la necesidad de

 cooperación, apoyo e implicación para

 poder seguir educando y construyendo entre

 tod@s una sociedad más equitativa,

 igualitaria, paritaria, inclusiva, con

 derechos, deberes pero sin violencia, sin exclusión, en la

 que cada persona tenga el derecho a  expresar, a enriquecer, a ser visible, a decir

 que sí o decir que no sin sentirse

 amenazada por nadie.

a Ser libre para poder Mirar con miradas de Colores.

3 de Diciembre miradas de colores para dar visibilidad a las Capacidades Diversa en Inclusión e Igualdad. Visibles Sí, Invisibles No

Canal Increíbles con Miradas Increíbles, Miradas con Capacidad. El alumnado del Aula Específica del CEIP. Hernán Ruiz nos Cantan por Navidad con Miradas de Colores, de Capacidad, para desear Paz, Ubuntu, Esperanza, Igualdad, Inclusión, Diversidad, en unión con su Maravillosa Comunidad Educativa, con sus Familias, mostrando el final de trimestre poniendo en valor un trabajo en equipo, en el que diferentes capacidades componen una obra inclusiva que ha sido premiada por el Ayuntamiento de Córdoba, han participado como un Aula más cantando su Villancico plin plan, ha dado vida a sus saberes,  habilidades, valores, capacidades,  emociones  con recetas, fotos, sembrado, creaciones a través de la expresión  creativa , convirtiéndose en pintores urbanos junto a compañeros y compañeras de su cole, para mirar a su entorno, aprender de él, valorar, sentir, pero también para que sean mirados, sentidos, respetados.  La forma en que miramos y nos relacionamos  a través de la mirada con las personas que nos rodean, puede tener un impacto profundo en sus vidas y en la nuestra. La forma en que miramos o nos educan para mirar al mundo,  afectará a nuestro aprendizaje, a  nuestra percepción y experiencia del mismo. Una mirada de respeto, valoración, empatía, es una mirada que rompe y derriba barreras. Miremos con Miradas de Colores.

UBUNTU"

Soy una Maestra que quiere iniciar este nueva entrada agradeciendo de corazón a la Asociación de Autismo Córdoba por el reconocimiento, premio que me han otorgado en su 30 años

La tarde-noche de este viernes ha sido de reivindicación y orgullo para Autismo Córdoba, que ha conmemorado sus 30 años de trayectoria con la entrega de sus premios especiales.

Entre los galardonados se encontraban Diario CÓRDOBA, Córdoba Incluye, Cabrera Abogados, Cineciudad, las docentes Verónica García y María Carmen Palacios, Unieléctrica, la Diputación de Córdoba, así como un reconocimiento honorífico a Manoli Romero. El acto ha tenido lugar en el Palacio de la Merced.

Un día inolvidable un día Azul

Gracias Gracias gracias Infinitas gracias a Autismo Córdoba por este premio, un premio que siento que es de todas las personas que habéis estado a mí lado y me seguis acompañando en esta mí pasión, ser una Maestra Especial, con ilusiones que cree en una Educación Inclusiva e Igualitaria ...por ello agradezco a Autismo Córdoba tantos momentos compartidos, a Educación, a mís Compañer@s, a las maravillosas y Luchadoras Familias de mis Niñ@s desde hace 25 años, a las Comunidades Educativas que he pertenecido del CEIP Eduardo Lucena donde cree la primera Aula Específica de Autismo de Córdoba y a la que pertenezco del CEIP. Hernán Ruiz, a entidades públicas y no públicas, medios de Comunicación como Diario Córdoba, que apuestan por la Inclusión, a mis querid@s Amig@s, a mi querida Familia que me ilumina desde las estrellas, a mi amado Marido, a Mis Increíbles Hij@s que han crecido junto a mis Increíbles Alumn@s tod@s ellos mi inspiración mis Pasiones. Transmitir que os llevo en mí corazón va por Tod@s Vosotr@s y un honor compartirlo con mi gran Compañera Verónica Romero en un entorno Mágico como la Diputación de Córdoba.

#autismocordoba #30añosautismo #30añoscontigo

Soy Mujer, Madre, Maestra que da gracias a la vida y sonríe consciente de que no sería la Maestra que soy sin mís Hij@s y no sería la Madre que soy sin mís Alumn@s... Doy Gracias a la parte de mí Familia que desde las estrellas me siguen sonriendo y abrazando, el día 26 estabais conmigo, no os olvido...siempre iluminando.

"Yo soy Feliz si Tú eres Feliz"

Soy una Maestra  que os quiere dar la bienvenida a este blog, una ventana abierta a una Aula muy Especial. Soy un maestra que mantiene sus ilusiones que lucha por Enseñar,  seguir aprendiendo, emprender, y compartir las Capacidades de Niñ@s Increíbles, compuestas de Saberes Emociones y Sentimientos. Vuelvo para seguir formándome, aprendiendo, emprendiendo, en una trayectoria de más de 25 años, para dar   visibilidad desde un Aula muy Especial, vuelvo para no solo enseñar, también para compartir, para mostrar que ante las necesidades educativas especiales existen en cada niño, niña, persona de Aula Específica o cualquier otra modalidad de escolarización "Capacidades" Diversas e Increíbles que van a componer una bella metáfora en el camino de la Igualdad, Diversidad e Inclusión.  El alumnado va a Aprender, Emprender, Crear, Generalizar, con Saberes llenos de Vida, para Inferir, para sentir, para ser Inferidos/as para ser sentidos y sentidas. Para seguir rompiendo barreras que invisibilizan, omiten, olvidan que aún persisten a pesar de intentar que nuestra educación sea un Diseño Universal de Aprendizaje.

Estáis conociendo un Aula donde se desarrollan momentos complejos, pero Increíbles, donde estamos Seños, Monitora en unión por nuestro alumnado, nuestros Niños, todo ello por y para un Aula Específica con alumnado, con Diversidad Funcional, , Trastorno del Espectro Autista, (TEA), Trastorno Grave del Desarrollo, TDHA, Enfermedades Raras, Afectaciones Motóricas. Este blog quiere dar visibilidad a sus capacidades, sus saberes, destrezas, actitudes, valores, dar visibilidad a su gran esfuerzo, empeño, a sus aprendizaje, a como comunican, expresan, sienten, infieren emociones.

Preguntándome siempre,  no como nos ven Ellos o Ellas, si no, Cómo los/las vemos nosotros y nosotras, como los/las inferimos y sentimos  a cualquier  Niño y/o Niña Especiales,  Increíbles, de cualquier centro, comunidad o País. Niñas y Niños los/las cuales gracias a la magia de la inclusión, la igualdad, la diversidad pueden mostrar, intervenir, generalizar, crear, disfrutar, ser sentido@s no solo en su entorno escolar, también en su entorno social junto a Niños y Niñas de Aulas Ordinarias, junto al profesorado, junto a las familias, junto a diversas personas con las que realizamos, realizaremos talleres, junto a entidades culturales, educativas, sociales, tod@s en unión, en cooperación, en sinergia en una Comunidad Educativa, en una Sociedad cuyo fin debe ser construir, aportar a una sociedad en la que no debiera existir la exclusión, la invisibilización, no debieran existir  barreras, ni límites, una sociedad en la que la  Diversidad sea la base de la Igualdad,  la Inclusión. Espero que miréis, veáis, escuchéis, sintáis, Creáis, que disfrutéis tanto como yo lo hago con el Día a Día en un Colegio, en Un Aula Increíble con unos/as Niñ@s, alumn@s tan maravill@s e Increíbles, tanto del Aula Específica como del resto de Aulas, Niños y Niñas que "Aprenden para Emprender, que Emprenden para Aprender, para crear, sentir y ser sentid@s" en unión, cooperación, empatía entre  compañeras y compañeros, tanto profesorado, personal no docente, grandes profesionales, familias, Equipo Directivo, personal externo al centro  con los que comparto el Día a Día también Increíbles.

En una Comunidad Educativa Increíble en el CEIP. Hernán Ruiz. 

Este blog que lleva más de dos décadas en conexión con entornos educativos, sociales, familiares, está creado desde el corazón, desde los sueños, las Ilusiones de una maestra, para Enseñar, Aprender, Empatizar, incluso puede ser un diario para visibilizar, mostrar, romper mitos, romper barreras exponiendo una dinámica, una intervención, un enfoque metodológico constructivista, pero ecléctico, que fusiona distintos enfoques, abordando desde tres dimensiones, personal, productiva y social,

Espero que este pequeño cordón umbilical nos alimente, nos enriquezca a todos y a todas.

 

En esta ventana abierta a la Inclusión, a la Igualdad, a la Capacidad de Construir en Unión podréis ver los talleres que estructuran la dinámica del proceso de enseñanza-aprendizaje, metodología e intervención del Aula, así como el desarrollo de proyectos como el de Igualdad, Impulsa Inclusión, "Pacto contra la Violencia de Género", así como la información, retos que van a constituir dichos proyectos...todo ello con el fin de informar, sensibilizar dar visibilidad a la Capacidad, la Igualdad, la Diversidad, el Emprendimiento de Niñ@s a través de una dinámica favorecedora de aprendizajes de manera activa, creativa, lúdica, funcional, constructiva, emocional, generalizadora y emprendedora...Todo ello con Fines Sociales.

Cada Aula Específica, modalidad C, son una tutoría más como cualquier Aula de Infantil y Primaria en cualquier centro escolar, y son Especiales gracias a sus Niños y Niñas, los cuales tienen la Increíble Capacidad de estar superándose día a día mientras aprenden, expresan, comprenden, crean, intervienen...y sienten.

Este blog  como el aula tendrá abiertas sus puertas sin cerrojos, intentando mostrar que Maravillosos poderes tienen David, Nathanael,  Hugo, David, Amador y Julio, en su día a día escolar, donde aprenden vivencian, interiorizan,  generalizan,  para expresar, crear, sentir, enseñar, mostrando sus Capacidades las cuales van a llenar de color y vida el Aula y su Entorno y van a sumar junto a la de compañeros y compañeras de su cole que también son Increíbles y a los que estamos deseando conocer juntos a sus Maestras, Maestros y Familias.

Las actividades, talleres que se desarrollan son en armonía con la  Comunidad Educativa, con sus Planes y Proyectos, este curso escolar “Miradas Urbanas, Miradas de Colores”  con un enfoque Urban Sketchers. Solo en unión se puede  apoyar y desarrollar una Educación de Saberes, que apueste por la  Capacidad, y tenga siempre la ilusión de mantener retos.

Volvemos con la alegría de saber que volveremos a vivir en Inclusión, Igualdad entre el Alumnado de Aulas Ordinarias y  Aula Específica,  momentos, en Situaciones de Aprendizaje, en un Modelo Universal de Aprendizaje, entre marionetas, canciones, sentimientos, juegos, creaciones, momentos significativos, momentos de lucha, esfuerzo, superación. Momentos pictóricos, de cuidado de huerto, momentos escénicos, momentos de Deporte, momentos sensoriales, de recetas, momentos  Mágicos, momentos teatrales, momentos de retos en solidaridad...momentos de aprendizajes, momentos creativos, momentos de sonrisas, miradas y emociones. Siempre momentos Inolvidables e Increíbles que se harán realidad gracias   a una gran Comunidad Escolar con su Profesorado, Alumnado, Familias y al Increíble motor de un Cole su Equipo Directivo

que apuestan por una Educación Pública  de  Calidad, Una Educación  de Corazón a Corazón, en Ubuntu, un Aula muy Especial inicia un nuevo curso escolar entre miradas de colores, miradas urbanas para seguir transmitiendo sus saberes, habilidades, su sentir, su saber hacer, ser Visibles y dar visibilidad, rompiendo mitos, poniendo en valor valor las Capacidades diversas, con este vocablo Zulú "UBUNTU" "Yo soy Feliz, si Tú eres Feliz" que siempre nos acompañará y que nos quiere transmitir que esta sociedad si hay una sola persona que es discriminada, insultada, es agredida, excluida por sus necesidades educativa o por pertenecer a un género, o por su diversidad, esa persona deja de ser Feliz por lo que nuestra sociedad no puede ser Feliz. en Inclusión e Igualdad podemos ser Felices y Mirarnos con miradas de colores en unión ¡UBUMTU!.

Visibles Sí, No Invisibles, en pos de un mundo que sea capaz de comprender que cuando unimos Capacidades Diversas en Inclusión e Igualdad podemos ser Felices y gritar en unión ¡UBUMTU!. Como maestra, mujer y persona vuelvo a manifestar la necesidad de  cooperación, apoyo e implicación para poder seguir educando y construyendo entre  tod@s una sociedad más equitativa,  igualitaria, paritaria, inclusiva, con  derechos, deberes pero sin violencia, en la  que cada persona tenga el derecho a decir  que sí o a decir que no sin sentirse discriminada por ello...a ser visibles y no invisibles a Vivir en Ubuntu.

La metodología y el enfoque que se desarrolla este Aula es Inclusivo, regido por nuestra Carta Magna y Normativa Vigente tanto a Nivel Estatal como Autonómico, con un enfoque de Diseño Universal de Aprendizaje (DUA)

Origen del Diseño Universal para el Aprendizaje. El Diseño Universal para el Aprendizaje (DUA), se origina en el campo de la arquitectura, en el Diseño Universal (DU), que hace referencia a los “productos, entornos, programas y servicios que puedan utilizar todas las personas, en la mayor medida posible, sin necesidad de adaptación ni diseño especializado” (Ley 1346 de 2009 - Por medio de la cual se aprueba la Convención sobre los Derechos de las personas con Discapacidad, 2009).

Su extrapolación a la educación es a través de las  investigaciones llevadas a cabo por CAST (Center for Applied Special Technology) en la década de 1990. Sus fundadores, David H. Rose (neuropsicólogo del desarrollo) y Anne Meyer (experta en educación, psicología clínica y diseño gráfico), junto con otros expertos en investigación, diseñaron un “marco de aplicación del DUA que recoge los últimos avances en neurociencia aplicada al aprendizaje, investigación educativa, tecnologías y medios digitales”. (Pastor, Carmen (2011). Diseño Universal para el Aprendizaje, se centra en el rol activo del alumnado, en el conocimiento, las habilidades y la motivación en el proceso de aprendizaje, e invita al sistema educativo a transformar su práctica pedagógica, relacionarse con las familias, conocer el contexto e intereses de los estudiantes, a hacer flexible, innovador e investigar continuamente para fortalecer sus prácticas pedagógicas inclusivas. Las investigaciones en Neurociencias muestran que cada persona tiene una forma diferente para aprender, y que en el cerebro existen tres grandes redes neuronales que se activan en los procesos de aprendizaje.

•     La primera red es la de reconocimiento, que tiene que ver con el qué del aprendizaje

•     La segunda es la red estratégica que se vincula con el cómo del aprendizaje

•     La tercera es la red afectiva encargada de asignar significados a la información y se relaciona con el porqué del aprendizaje. (CAST, 2011).

Principios del Diseño Universal para el Aprendizaje DUA , CAST (Center for Applied Special Technology) desarrolló tres principios básicos, cada principio corresponde con una de las tres redes neuronales, estos principios, junto a unas pautas y puntos de verificación, orientan a los maestr@s para diseñar experiencias pedagógicas donde todos los estudiantes puedan aprender y participar:

•     Principio I. Múltiples formas de presentar la información. Cada persona representa de múltiples formas la información de su entorno: visual, auditiva, táctil, Narrativa.  Por lo anterior se sugiere que los docentes en sus prácticas pedagógicas, por ejemplo, use textos e imágenes llamativos y accesibles, tenga en cuenta contrastes de color, busque texturas, colores y formas para explicar contenidos, realice descripciones texto-voz en imágenes, gráficos, videos y usen pictogramas, recursos lúdicos, etc.

•     Principio II. Múltiples formas de expresar la información. Cada persona expresa de una forma diferente lo que aprende, así como también la forma en que va a utilizar esta información al momento de resolver un problema. Por lo anterior se sugiere que el maestro en sus prácticas pedagógicas, por ejemplo, use teclados alternativos, permita que el arte, la danza y la escultura sean medios para que los estudiantes expresen lo aprendido, implemente rutinas de pensamiento, procesos de auto evaluación, coevaluación y heteroevaluación, además de aplicaciones de comunicación y herramientas web interactivas entre otras.

•     Principio III. Múltiples formas de implicación. Cada persona la motivan diferentes cosas o situaciones. Por lo anterior se sugiere que el maestro, por ejemplo, en sus prácticas pedagógicas conozca los conocimientos previos de cada estudiante, promueva la exploración y experimentación, implemente calendarios para hacer visibles las actividades, fomente el trabajo en equipo, invite al estudiante a la reflexión, a la resolución de problemas y la creatividad, entre otras actividades donde el estudiante sea protagonista.

 

Cada Unidad donde Niños Increíbles van a partir de conocimientos, de aprendizajes sobre ellos mismos, su esquema corporal, identificación de género para seguir conociendo quién hay en el cole, en el Aula, sus espacios, materiales con los que se trabaja, personas, globalizando a nivel lógico matemático, comunicativo, psicomotor, temporal, lúdico, emocional   a través de situaciones de aprendizaje que se centran abordando todos los ámbitos del desarrollo de la FBO:

•     Ámbito de Conocimiento Corporal y Construcción de la Identidad.

•     Ámbito del Conocimiento y Participación en el medio físico y social.

•     Ámbito de Comunicación y Lenguaje.

 Globalizando siempre con valores, actitudes, aptitudes, destrezas el saber, saber hacer pero también el saber ser

 Saberes, aprendizajes, contenidos para aprender, comprender, expresar, y sentir en cada estación, en globalidad, poniendo en valor la Diversidad de Capacidades de Niñas y Niños  que dan visibilidad a sus aprendizajes a través de acciones, creaciones, en distintos talleres de tiempo, comunicación-vivenciación-expresión, representación-lectura, alimentación, creación, juego, relajación, recetas, fotografía, programación de robot, relajación, juego…Desarrollo Competencial  

En esta Unidad  y las siguientes crearán  Avatares, Fotos, recetas, sembrarán, celebrarán, nadarán, cuidarán animales, … seguirá dando visibilidad a Mujeres Diversas e Increíbles con hombres que rompen roles, Niños y Niñas que  rechazan la Violencia de Género, que desean la Igualdad, la Inclusión, la Paz que luchan cada día superándose y mandan retos para ser sentid@s, para romper con roles y estereotipos  aprendiendo  entre Miradas de Colores. Momentos en los que con sus  vivencias, saberes, siguen descubriendo, sintiendo e interviniendo en el entorno, globalizando aprendizajes matemáticos, comunicativos, lectoescritores, psicomotores, espaciales, temporales, con las emociones, con respeto, sintiendo y poniendo en valor y dando vida a lo que vivenciamos a través de los talleres, con  álbum ilustrado, en el que la emoción estar triste, sorprendida, asustada  también es necesaria darle visibilidad.

Cada unidad seguirá construyendo la Identidad, Autoestima, Cooperación, Empatía...además de Evaluar y presentar Saberes saliendo al entorno, la calle, al centro, pronto visitando a las Aulas, y así dar vida a aprendizajes matemáticos, psicomotores, comunicativos, temporales, rompiendo estereotipos  realizando recetas  con los sentidos, mostrando las capacidades diversas, recetas para saborear aprendizajes, emociones, para compartir en familia,  respetando, desarrollando talleres, que se iniciará pronto, dentro y fuera del centro escolar y que podréis ver a lo largo del blog  entre Miradas de Colores en UBUNTU.

La Unidad como siempre mantiene la estructura, organización, en una serie de talleres constituidos por un conjunto de actividades que globalizan hábitos, autonomía, contenidos, destrezas, valores, emociones, que van a conformar las tareas que constituyen la Unidad que se está desarrollando el Aula, el primer taller es el saber que en el Aula estamos nosotr@s y organizar nuestro horario, para anticipar, comunicar, saber que voy hacer, que haré...cuando y en qué espacio.

 Entramos en Fila a Nuestra Aula EE

Iniciamos con nuestro horario,  creado durante las primeras semanas 

Generando así los primeros productos del Proyecto de Igualdad, Inclusión a nivel de Aula en las dimensiones personal y productiva y que han finalizado nuestr@s Increíbles con sus fotos llenas de Colores, identificando su cuerpo y con los sentidos. 

 

  Taller del Tiempo. En el que se siguen incluyendo más nociones de tiempo, hora, organización temporal secuencias, en el que se siguen creando materiales por  nuestros Niños y Niñas...para transmitir que la Inclusión comienza con una sonrisa, con uñas de colores, por lo que también emprendemos en el Taller del Tiempo, en el cual deben conocer en que día de la semana nos encontramos

, que tiempo hace, que mes, que estación, el otoño, también año, hora, antes y el después en el que vivimos... enriqueciéndose poco a poco a medida que va pasando el curso...y sin dejar las emociones que genera saber en que momento vivimos...en Igualdad e Inclusión con Capacidades Diversas también se Aprende, Comprende, se Expresa el tiempo...en Ubuntu...Tiempo entre miradas de colores para cuidar la Semilla Violeta

Taller de Comunicación-Expresión-Vivenciación invadido de sensaciones, emociones, conocimientos donde se plantean situaciones de aprendizajes con marionetas, canciones, imágenes, interacciones con c nociones espacio temporales, lógicas, comunicativas, de conocimiento del entorno, vivienciando con saberes para crear y que siga

floreciendo Capacidades. Así vivenciamos, aprendemos en momentos en los que aprendemos donde vivimos, Vivenciaremos, Aprenderemos para intervenir en nuestro entorno, conociendo en función de los distintos niveles competenciales del Aula contenidos importantes, comprando en las tiendas, sintiendo aprendizajes, con la Capacidad, con un Reto Increíble,   sin diferenciar roles...con conocimientos lógicos, comunicando, razonando, globalizando los ámbitos de aprendizaje a través de un taller para ir vivenciando, interiorizando y sintiendo lo que aprendemos, sintiendo el alma de nuestro cole entre susurros de agua de Colores llenos de Aprendizajes y Emociones

   Taller de Comunicación y Vivenciación  presenta los contenidos de la unidad globalizando, iniciando con los saludos siempre a su marioneta que los va a emocionar, motivar, teniendo presentes conocimientos pero también hábitos, valores, actitudes y los ámbitos de intervención siempre de manera vivencial, visual, psicomotriz, emocional, con marionetas, emociones, canciones " que se han de comprender, expresar, explicar, dramatizar,  dialogar, respondiendo a preguntas, realizando propuestas  abordando de manera vivencial, lúdica, emocional los contenidos de los ámbitos del desarrollo a nivel lógico-matemático, comunicación-lenguaje, psicomotor, conocimiento de sí mismo y el entorno, con un enfoque constructivista, global...en este taller se puede iniciar la construcción, creación de metáforas visuales, Emprendiendo .  Un Taller en el que Nuestr@s Increíbles siguen  descubriendo sus capacidades sus poderes de "Colores", diversos, llenos de Capacidades. Vivenciar para saber, saber estar, saber crear  para Aprender y Emprender , Emprender, Sentir,Ser Sentidos   con el álbum Ilustrado de la Unidad.

 

volvemos vivenciando, con miradas de colores entre saberes básicos sobre nosotros mismos, nuestro entorno escolar, dando vida al saber, así vivenciamos, recordamos Aprendizajes y expresamos globalizando

con el álbum Ilustrado "Por Cuatro Esquinitas de Nada" y el libro con pictogramas Ana y la Navidad.

Vivenciamos Aprendizajes en días que se hace

más significativo los derechos y deberes de las

personas recogidos en la Constitución y el día 3

de Diciembre, Día de las Capacidades Diversas,

de colores e Increíbles.

globalizando entre miradas de

colores, entre sustos a través de

los distintos ámbitos...sintiéndonos

, aprendiendo, infiriendo y mirando

con momentos de otoño, entre árboles,

frutos, entre

miradas de colores vivenciando,

creando, sintiendo con el saber, saber

ser y saber hacer para dar

visibilidad

...aprendiendo sintiendo mirando con

capacidad, derechos, deberes a la Navidad...

Recogemos setas de otoño, repartimos, compartimos desde el respeto 

Programamos con nuestra robot básica ratoncita ...

Increíbles del Aula EE desarrollan su taller de programación con una ratoncita robot básica para dar vida a sus saberes.

Taller

de Representación, Manipulación, Prelectura/escritura y Lectoescritura en el que expresar, interiorizar

representar para una mejor interiorización del aprendizaje, para el emprendimiento, para crear, actuar, intervenir, globalizando cada taller con el siguiente, el Taller de lectura, comprensión representación,

manipulación, en mesa, con el que poder también evaluar que adquisiciones presentan a nivel de prelectura, lectura comprensiva, interiorización, representación y que grado de funcionalidad de contenidos lógicos, razonamiento, conocimiento del entorno, espacio-temporal sintiendo para poder  comprender, expresar y representar y también recordar, siempre con Capacidades Diversas aprendizajes...con miradas de colores, en Ubuntu

Leemos, recitamos, cantamos, representamos, manipulamos...interiorizamos con miradas de colores.

Siempre recordaremos mientras manipulando

Recordamos cuando encuadernando nuestros porfolios o carpetas creadas desde el saber, saber hacer y saber ser...

carpetas para recordar en familia.

Taller de  alimentación  donde hay que poner la mesa, comer sentaditos, sentaditas, recoger, limpiar en Igualdad, con sus manteles individual llenos de color, creación de Ell@s, creados con aprendizajes que sumará a la dimensión productiva, personal y social de los proyectos y a nivel de Aula.

Momento muy importante para la Inclusión juegos en el recreo Inclusivo y Coeducativo con el que se da vida a saberes, valores, con el juego se construye y se conoce nuestro entorno, con el Juego se pone en valor la Diversidad, Igualdad e Inclusión.

Taller de Creación Increíbles

Creando para dar funcionalidad al saber, saber ser, saber hacer, para sentir, emprender, ser sentid@s.

creando con el color susurros, siempre con conocimientos, habilidades, emociones y colores

Creando con saberes, habilidades, destrezas, emociones , creando con el color miradas de colores en UBUNTU

Creando con el color, mirando como urban sketcher, para visibilizar con el saber, saber hacer y saber ser, dando visibilidad con miradas de colores a Capacidades Increíbles

Capacidades Increíbles, Miradas de colores para crear corazones con miradas con mensajes, deseos para sus Majestades Los o Las Reyes o Reinas de Oriente...

Capacidades Increíbles, Miradas de colores para crear botes que iluminen con nuestros saberes estas Navidades y siempre.

Capacidades Increíbles, Miradas de colores para crear carpetas de saberes por Navidad con derechos, deberes.

Capacidades Increíbles, Miradas de colores para crear con miradas con mensajes, deseos para mirar en nuestro huerto y cuidar para que crezca la semilla violeta.

Capacidades Increíbles, Miradas de colores para crear, mirar nuestro entorno, dibujar como Urban Sketchers en el cole...iniciando Taller bidireccional, miramos los árboles del cole.

Capacidades Increíbles, Miradas de colores para crear corazones con miradas con mensajes, deseos para el concurso del Tarjetas Navideñas del Ayuntamiento de Córdoba.

Creando para el concurso Así veo mis Derechos del Defensor del Pueblo Andaluz.

La creación presentada es cooperativa, para poner en valor un trabajo en equipo, en el que diferentes capacidades componen una obra inclusiva, en la que cada alumno que compone el Aula EE da vida a sus saberes, habilidades, valores, capacidades,  emociones a través de la expresión  creativa utilizándolo  técnicas variadas  en este caso dibujo, acuarela dando vida a todos los ámbitos de intervención y desarrollo  para su elaboración, iniciándose la propuesta desde el inicio de curso a través del simbolismo de la mirada y la obra “Dos Fridas” de Frida Kahlo. Las miradas entorno a dos personas que están unidas por sus corazones, transmiten cooperación, ayuda,  cuidado, respeto, valoración,  Amor miradas que nos piden ayuda y debemos escuchar, para que pueda florecer la Inclusión,  derribar estereotipos, miradas de  esperanza en un mundo donde todas las personas estamos conectadas por hilos invisibles en UBUNTU vocablo zulú que significa que no puede haber alegría, felicidad en una sociedad si hay alguna persona que esté sufriendo por la causa que sea, entre ellas la exclusión, la desigualdad. Agradecer siempre a la organización de corazón el que se convoque este concurso Igualitario, Diverso, Inclusivo, dando Visibilidad a Capacidades Diversas con las que componer y transmitir un mensaje a través del lenguaje plástico de la Creación.

Creando para el Concurso de relato breve ilustrado de los CEP Córdoba

Creando artículo para la revista del cole "Adelante"

Creando con saberes, habilidades, destrezas, emociones , creando en UBUNTU para el primer artículo que se publicará en la revista del Cole "Adelante"

Taller de relajación para Sentir  con técnicas como el mindfulness, que están desarrollando de manera Increíble, masajes, cromoterapia globalizando siempre con valores

Un taller para la

toma de conciencia

del Yo, en

tranquilidad, sin

movimiento,

tranquilidad muy

necesaria para la

interiorización, anclaje de conocimientos,

reflexión...Sensaciones de Paz y No

Violencia, Diversidad, Igualdad, en el

Aula y en el Aula de las Sensaciones

El espacio multisensorial.

Este taller se ha puede desarrollar gracias a los proyectos Impulsa Inclusión, Pacto contra la Violencia de Género con el apoyo, colaboración e implicación del resto de planes y programas del centro

El aula sensorial que transforma la inclusión pinchar aquí para ver artículo.

El colegio público Hernán Ruiz de Córdoba, bajo la coordinación de la profesora Carmen Palacios, apuesta por un espacio que impulsa la convivencia, la autoestima y la igualdad de oportunidades para todo su alumnado por Guadalupe Gavilán

Diario Córdoba01 OCT 2025 6:00

01 OCT 2025 8:18

El Aula de las Sensaciones   de nuestro cole es un sueño hecho realidad, que fue creada hace cinco cursos escolares para poder generar dinámicas multisensoriales, coeducaitivas, inclusivas, que favorecieran, estimularan el desarrollo de aprendizajes, creaciones, interacciones personales, un espacio donde pudieran dar vida al saber tanto el alumnado con o sin necesidades educativas especiales, del Aula Específica  o de Aulas Ordinarias. Este espacio está favoreciendo e impulsando momentos de convivencia, de igualdad entre alumnado del Aula Específica y Ordinaria, está favoreciendo el desarrollo de la autoestima, Autoimagen generando sinergias para que el alumnado desarrolle una concepción de que todas y todos debemos tener iguales oportunidades en un futuro poniendo en valor las capacidades de cada persona. El Aula Multisensorial es un

aula polivalente organizada en distintos espacios donde generar distintas dinámicas y hacerla más funcional para su uso escolar, los espacios son espacio lúdico, espacio de creación, todos multisensoriales y el espacio multisensorial propiamente dicho donde se encuentran recursos materiales como piscina de bolas para luz blanca, tubo de burbujas de agua, fibras de colores, bola de luz, corcho, balancines, luz negra, cintas, botellas de la calma, materiales de elaboración propia algunos de ellos que se generaron en talleres multisensoriales inclusivos bidireccionales entre el alumnado del Aula Específica y Aulas Ordinarias. Estos talleres son diseñados desde tutorías, especialistas,  y coordinación de planes y proyectos, algunos de ellos se han podido realizar y desarrollar gracias a la dotaciones económicas de proyectos como “Más Equidad Inclusión” “Pacto de Estado contra la Violencia de Género” o “Proa”. Talleres inclusivos, Diversos donde el alumnado ha creado con plumas de colores, con gotas de agua de color, con la Madre Tierra,  talleres de experimentos, talleres de fotografía, talleres de musicoterapia, talleres de recetas, desarrollándose también  talleres de terapia canina, talleres de relajación toma de conciencia  del Yo, talleres de emociones, talleres de creación, talleres lúdicos, talleres de luz negra, talleres en los que el alumnado experimenta vivencia con recursos materiales que se vuelven mágicos para ellas y ellos entre recorridos que se distribuyen por el espacio del aula psicomotores, entre bolas, cintas,  fibras, luces, ceras, pinturas, olores, experiencias táctiles, álbumes ilustrados llenos de emociones de los que puede partir la dinámica. Los talleres  que se desarrollan están diseñados para estimular los sentidos y trabajar áreas como el razonamiento lógico-matemático, la autonomía o la socialización. Todos los talleres son dinámicas vivenciales, con un fuerte componente psicomotor y en equipo, que permiten al alumnado expresarse, experimentar y aprender a través de sensaciones y emociones más allá del conocimiento académico tradicional. En este espacio sensorial a través de la luz, el sonido, el tacto, olores, sensaciones se dan vida a saberes, saber hacer y saber ser creándose sinergias que dan lugar a un entorno que adapta el saber de cada niño, de cada niña  favoreciendo procesos cognitivos, comunicativos, emocionales y el desarrollo madurativo. Se genera un  entorno donde la emoción, la convivencia y la creatividad son el latido para interiorizar,  generalizar aprendizajes poner en valores actitudes, para tomar conciencia de que cada uno, cada una somos única y único. Las dinámicas que se desarrollan pretenden generar una educación desde la  innovación con una verdadera inclusión para toda la comunidad educativa. Por otro lado el Aula Multisensorial tiene también como fin dar una  visibilización positiva de las aulas específicas como entornos de aprendizajes inclusivos, un aula que también tiene una esencia bidireccional, que no solo acoge al alumnado con TEA y otras necesidades educativas específicas, sino que también acoge al alumnado de las aulas ordinarias a participar, esa interacción es clave, pues se generan vínculos muy bonitos entre  niños y niñas conectan entre sí a través de las emociones y las sensaciones, no solo por los contenidos académicos. Ese aprendizaje emocional repercute en un desarrollo madurativo positivo. El impacto del aula multisensorial en el alumnado es a nivel personal mejora procesos madurativos, mejora en procesos creativos, comunicativos, lúdicos, en el desarrollo competencial, mejora de conductas, autonomía, convivencia, respeto, empatía. El desarrollo madurativo, de la autoestima y la percepción personal hacen que el aprendizaje se afiance, que la interacción mejore interactuando alumnado con TEA con  iguales y adultos, desarrollen inferencias emocionales y el entorno los infiera y sienta a este alumnado. La inclusión real no nace espontáneamente, no se puede improvisar y no se basa en resultados académicos, se puede alcanzar y ser real con espacios, experiencias sensoriales y emocionales compartidas que generan vínculos entre el alumnado de las distintas tutorías con o sin necesidades educativas especiales y todo ello es gracias a que desde el nacimiento del Aula Multisensorial y su continuidad tiene el total apoyo del equipo directivo, del Claustro y la Comunidad Educativa. una Comunidad educativa que cree que cada niño y cada niña merece la oportunidad de desplegar todo su potencial en UBUNTU, donde se busca el Aprendizaje y la Felicidad de Niños y Niñas Especiales por sus Capacidades Increíbles.

Taller de juego, el juego implica simbolización, asimilación de la realidad, de normas, compañerismo, elaboración de conflictos, expresión, pero también es muy importante en el

desarrollo de una Educación Igualitaria,

Inclusiva, en el respeto a la Diversidad. Con el

juego educamos. El juego es

muy importante para el día a día de cualquier

niño y niña con o sin necesidades

educativas especiales, un juego que favorezca

herramientas de respeto,

organización, construcción siendo

uno de los talleres que tienen también mucha

importancia en un Proyecto de Aprendizaje,

emprendedor para Sentir y que nos

Sientan, sin importar el género.

Juego muy importante en Niñas y Niños con Autismo, Niñas y Niños con Capacidades Diversas, en situación Vulnerable ...pero también para cualquier Niña o Niño con o sin necesidades Educativas Especiales ...Juegos en Familia.

 Taller pone fin a la Jornada Escolar, tomando más relevancia   los Viernes es el  el Taller TIC/TAC, con el cual reforzar todos los aprendizajes e iniciar destrezas digitales, recordando unidades anteriores, respetando que cada día de la semana le toca a un compañero/a, siempre en relación con la Unidad que se está desarrollando...realizando actividades en cooperación y respeto, para generalizar y también recordar. 

Taller de recetas  el cual es muy  Importantes por su Generalización de Aprendizajes que contribuirían a las tres Dimensiones del Proyecto Innicia: Dimensión personal, productiva y social...

 

Son recetas sencillas que se pueden realizar en su entorno familiar, con las cuales poner sabor al aprendizajes, hábitos de higiene, limpieza, vestido, siempre relacionadas con la Unidad... para aprender, comprender, expresar creando y saboreando, en esta ocasión elaborando recetas sencillitas para hacer y poder llevar al cole, con sus sentidos entre susurros de Colores para  Elaborar, disfrutar y Saborear en Invierno, por Andalucía, siempre con Capacidades.

Recetas para Expresar Emociones Diversas e Increíbles , dando funcionalidad a saberes para saborear en Familia

 

Recetas para saborear con frutos carnosos con 

miradas de colores para compartir, cuidar y 

respetar en Familia  con Miradas de Colores, Capacidades con Derechos y Deberes...en días de Navidad.

Elaboramos en unión recetas con miradas de 

colores para compartir, cuidar y 

respetar ...un pastel de Miradas.

Recetas con miradas de Colores para compartir en Días significativos con el Claustro de Profesorado del Cole.

Receta de Navidad

Taller de

 Sembrado,

 cuidado y recolectado, nuestro taller del

 pequehuerto con el que reforzar, valores,

 poner en valor el cuidado, rompiendo roles

 dando vida a Conocimientos. Taller que da

 continuidad al de Increíbles, el cual finaliza

 con el cuidado de los huertos en Inclusión,

 Igualdad  por el Aula Específica con

 cooperaciones.

El alumnado del Aula Específica a iniciado su taller de sembrado en el cole, en su pequeños huertos, sembrando habas con saberes para cuidar con miradas de Inclusión e Igualdad, de respeto y Paz.

#Igualdad

#PactoContraLaViolencia

#másequidad.Inclusión

en proceso....

"...Imágenes en movimiento.

Has dedicado un ratito a conocer información  y a Niños Increíbles que aprenden, emprende...en un entorno, en un espacio, en una sociedad de Colores diferentes, diversos   pero Iguales con Capacidades Increíbles...y si eres capaz de Sentirl@s eso es Inclusión.

UBUMTU.

Filosofía sudafricana  vinculada a la lealtad y la solidaridad con las personas, proviene de las lenguas Zulú y Xhosa. Surge del dicho popular «Umuntu, nigumuntu, nagumuntu» que en Zulú significa « una persona es una persona a causa de los demás»

Desmond Tutu, pacifista sudafricano, conocido por su lucha contra el Apartheid, con el Premio Nobel de la Paz en 1984, le dio un definición más extensa al decir, que «una persona con «ubuntu» es abierta y está disponible para los demás, respalda a los demás, no se siente amenazado/a cuando otros/as son capaces y son buenos en algo, porque está seguro/a de sí mismo/a ya que sabe que pertenece a una gran totalidad, y que se decrece cuando otras personas son humilladas o menospreciadas, cuando otros/as son torturados u oprimidos.»

 Pinchar aquí UBUMTU.

Gracias nuevamente por dedicar un ratito a conocer a Niños Increíbles que aprenden, emprende...en un entorno, en un espacio, en una sociedad de Colores diferentes, diversos   pero Iguales y dicen a la Violencia

¡NO! 

"Sembremos en los niños buenas ideas, aunque no las entiendan; los años se encargarán de descifrarlas en su entendimiento y de hacerlas florecer en su corazón" -Maria Montessori. 

Has dedicado un ratito a conocer a Niños Increíbles que aprenden, emprende...en un entorno, en un espacio, en una sociedad de Colores diferentes, diversos   pero Iguales

Niñas y Niños con Capacidades Increíbles...y si eres capaz de Sentirl@s y Bailar con Ellas y Ellos, eso es Inclusión, Igualdad, Diversidad.

“A veces sentimos que lo que hacemos es tan solo una gota en el mar, pero el mar sería menos si le faltara una gota” “Madre Teresa de Calcuta”

Agradeciendo siempre el Apoyo y colaboración.

“Hay que realizar lo posible para alcanzar lo imposible” Simone Weil. “Todo parece imposible hasta que se hace” Nelson Mandela. “A veces sentimos que lo que hacemos es tan solo una gota en el mar, pero el mar sería menos si le faltara una gota”. Madre Teresa de Calcuta.

"Cada uno de nosotr@s tiene el poder de cambiar el mundo". Yoko Ono.

Donde florecen las flores, hay esperanza.

(Lady Bird Johnson)

Sigue siendo muy Importante e Imprescindible el seguir dando visibilidad para que se comprendan, se sientan a cualquier Niño y Niña de cualquier Aula muy Especial, el esfuerzo y la ilusión por superar cada día para aprender, para ser y poder estar.

Somos Una Familia llena de Colores... El color no solo se mira y se ve...el color hay que respetarlo, valorarlo, apoyarlo...y  sentirlo.

Entre momentos Increíbles de Aprendizajes de Inclusión de Compartir en Igualdad pero desde la Diversidad, la Diferencia se inicia un curso en el que aunque he inicié una nueva etapa en un colegio siempre querido como madre y ahora como maestra, en el que se lucha y  también  se EDUCA con mayúsculas desde el Corazón, una nueva etapa que es la continuidad de más de dos décadas de  formarme, de investigar de seguir apasionándome y luchando por mis Niñ@s, siempre Especiales no por sus necesidades si no por sus Gran Diversidad de Capacidades que como a cualquier ser humano les hace Únicos y Únicas, capacidades que desarrollan, maduran en una lucha diaria ante la sociedad, para que no se les olviden para que estén presentes, para que recuerden que esas necesidades que a veces son interpretadas solo para considerar si es B, C  D una modalidad de escolarización olvidándose desde los altos niveles, que cada modalidad es Inclusión  pero que para ello son necesarios dotar y tener los recursos espaciales, materiales y personales porque aquí  los niveles medios y los de a pie de Aula no somos magas ni magos...estos altos niveles se han olvidado aunque luego se les llene la boca con la palabra Inclusión del esfuerzo que supone un enfoque en el que cada alumno y alumna se construya, una intervención  para una Educación Inclusiva de Calidad que es lo que luego debemos transmitir en una infinita burocracia, una Educación para  Niñ@s Increíbles,   en la que no se tienen en cuenta ni respetan ratios, subiéndose sin consultar, ni informar, ni comunicar  cambiando ha antojo de los cielos de denominación de discapacidades diferentes a pluri, para que así de 5 pasen a ser 6 como si Educar fuera un juego a antojo de números, sin los  recursos suficientes y sin tener, ni comprender, ni inferir que supone la complejidad de una intervención con alumnado de necesidades educativas especiales, la cual es más compleja a medida que se avance en la letra.

Pero cualquier cambio te hacen cambiar, te hacen seguir luchando y enfrentando retos nuevos, en los que has de seguir formándote, aprendiendo y dándolo todo, …y te das cuenta que aún hay que seguir visibilizando para que se conozcan a su alumnado no solo TEA, también con Ceguera, Conductas...Afectaciones motrices, Enfermedades Raras, no solo para que se les mire, vea, escuchen, oigan, para que se les sientan pues solo cuando esta Sociedad, Educación  los sientan, sabrán que las Aulas no son  guarderías, sino entornos donde se Educa con el corazón y así sabrán que decisiones tomar para cuidar que el día de mañana puedan tener un futuro digno y humano cualquier Niñ@ Especial.

Esta es solo una reflexión  no una Crítica y he necesitado expresar como hace años hacía y que en algún momento deje de hacer.M. Carmen Palacios Chups."Una maestra que sigue ilusionada, deseando, creyendo en una sociedad donde la Capacidad supere a la necesidad y seguiré luchando aprendiendo, creando, enseñando, emocionándome con Ilusiones para que la Capacidad de Niñas y Niños Increíbles siga siendo Sentida". 

Nunca hay que dejar de seguir el camino que marcan nuestros sueños para alcanzar lo Increíble en esta vida

“A veces sentimos que lo que hacemos es tan solo una gota en el mar, pero el mar sería menos si le faltara una gota” Madre Teresa de Calcuta.

"Si sembramos en Igualdad, en Inclusión respetando y construyendo en Diversidad...siempre crecerá la Paz"

Seguimos en ¡UBUMTU!” “Yo soy Feliz, Si tu eres Feliz” 

“Si Tú eres Visible”