Presentación.

Hola compañeros/as, papás, mamás, niños/as y en general a todos y a todas. soy Mª Carmen Palacios, tutora del Aula Específica para alumnos/as con TEA del C.E.I.P. Eduardo Lucena. Os doy la bienvenida a mi blog y espero que disfrutéis tanto como yo con estos alumn@s tan maravillos@s. Un saludo y espero que pronto estemos en contacto.



sábado, 27 de febrero de 2016

"8 de marzo día de la mujer": Un par de Zapatos Rojos

8 De Marzo: "Un Universo de Mujeres"


El Día Internacional de la Mujer se celebra desde hace más de ocho décadas. Mujeres y hombres que trabajan por las causas de las mujeres, conmemoran en todo el mundo los esfuerzos que éstas han realizado por alcanzar la igualdad, la justicia, la paz y el desarrollo. 
La propuesta del 8 de Marzo como fecha oficial la hizo en 1910 la alemana Clara Zetkin, en Copenhague, Dinamarca. Con ello se quiso honrar la memoria de un grupo de mujeres que, con gran entereza, ocuparon en 1857 la fábrica textil donde trabajaban en la ciudad de Nueva York, para exigir igualdad de salarios y una jornada de 10 horas de trabajo. La respuesta de los dueños a aquella reclamación fue provocar un incendio en la planta ocupada, en el cual perecieron las 129 obreras.  

Con el transcurso de los años, hacia el final de la Primera Guerra Mundial y, sobre todo, a partir de 1921, otros países de Europa, América, Asia, África y Oceanía se fueron sumando a la celebración, devenida símbolo de las aspiraciones y la lucha de las mujeres por crear un mundo más justo, donde se respeten sus derechos y se reconozca su igualdad. 
La Organización de las Naciones Unidas, como un importante foro y espacio multinacional, favoreció la adhesión de muchos otros países a la celebración de este día. Durante la Asamblea General de 1877, se invitó a todos los países miembros a reconocer y conmemorar las múltiples contribuciones de las mujeres a sus sociedades y a promover la toma de conciencia de la situación femenina y sus luchas por vivir en un mundo con menos violencia, menos discriminación y mayor igualdad en la distribución de las oportunidades. 






“A veces sentimos que lo que hacemos es tan solo una gota en el mar, pero el mar sería menos si le faltara una gota”



Esperando vuestra colaboración, Un cordial  saludo. 
    La Coordinación.


Proyecto "Mis Zapatos Rojos" con Elina Chauvet: "“La idea de inmediato era crear una pieza que tuviera un impacto, que fuera un impulso para que los ojos voltearan a ver de nuevo a Juárez”

“La idea de inmediato era crear una pieza que tuviera un impacto, que fuera un impulso para que los ojos voltearan a ver de nuevo a Juárez” Elina Chauvet.

“Zapatos Rojos” es un proyecto, una 

instalación colectiva de Arte Público.

Un llamado a la conciencia solidarizarnos ante 
una situación de violencia hacia las mujeres 

del mundo, que siguen desapareciendo y 

siendo asesinadas ante la mirada indiferente 

de las autoridades.


Se entiende por feminicidio el último escalón de la violencia de género,el asesinato de mujeres por el simple hecho de ser          

mujer.

El feminicidio también puede definirse

 como“homicidio cometido por un hombre 

hacia una mujer a quíen considera de su 

propiedad”

Este curso pretendemos colaborar con está magnífica idea de la artista mexicana Elina Chauvet, a través de la cual manifestar nuestro rechazo y repulsa hacia la violencia, el feminicidio que está ocurriendo en todo el mundo y en concreto en Ciudad Juarez.


           

Cortos para visualizar. 


"El Principe Ceniciento"

"¿Hay Algo más aburrido que ser una princesa rosa?"

"Rosa Caramelo"
 
¿Quién ayuda a mamá?
 
Canción. "Los niños y las niñas somos Iguales"

"Un chocolate muy especial"

 
Corto sobre la historía del día 8 de marzo: 

"Día de la Mujer"
 
"Homenaje a las Mujeres"
 
"Homenaje a la Mujer Trabajadora del Mundo"
 
 " Si Tú Yo"
"Mujeres Andaluzas en la historia"
"Mujeres ilustres Andaluzas "



"Mujeres Premio Nobel de la Paz"

Enlaces para consultar





28 de Febrero ¡¡¡Por Andalucía!!!

Día de Andalucía y de la Educación.



Andalucía es una comunidad autónoma de España. Está compuesta por las provincias de AlmeríaCádizCórdobaGranadaHuelvaJaénMálaga y Sevilla. Su capital es Sevilla, ciudad reconocida por el Estatuto de Autonomía como sede de la Junta de Andalucía. La sede del Tribunal Superior de Justicia de Andalucía se encuentra en la ciudad de Granada.

La Bandera de Andalucía, también llamada Arbonaida

El origen de nuestra bandera tiene más de 1.200 años de historia.

En la Antigüedad los colores más representativos de Andalucía fueron el rojo y el blanco, basándonos en testimonios tales como las franjas rojas que decoran la Dama de Baza, las túnicas blancas de los sacerdotes del Hércules o la alternancia del color blanco y rojo en los arcos  de muchas construcciones romanas que serían retomada por los musulmanes para los arcos de la Mezquita de Córdoba.
La primera bandera verde que ondea en el cielo andaluz es el estandarte de la dinastía omeya, allá por el siglo VIII. Fíjate, hace más de 1.200 años.
El primer texto escrito que hace referencia a una bandera verde, blanca y verde es del siglo XI y fue escrito en verso por un poeta nacido en Guadix llamado Abu Asbag. La poesía es la siguiente:

«Una verde bandera
que se ha hecho de la aurora blanca un cinturón,
despliega sobre ti un ala de delicia.
Que ella te asegure la felicidad
al concederte un espíritu triunfante».

Posteriormente, la banderas blancas y verdes son utilizadas en Al-Andalus y en el Reino Nazarí de Granada


En el año 1.641 el duque de Medina Sidonia encabeza una rebelión en la que intenta la independencia de Andalucía para crear una país separado del Reino de España. La bandera de esta rebelión es verde y blanca.


En el siglo XIX se producen numerosas asambleas andalucistas que proponen los colores de la bandera de Andalucía. Las propuestas son: negra, roja, blanca y verde, otra en tres franjas horizontales, negra, blanca y verde, y una tercera sería roja, blanca y verde.


Posteriormente, la Asamblea de Ronda de 1.918 establece que la Bandera de Andalucía es la que todos conocemos.
Como tal se reconoció en el borrador del Estatuto de Autonomía de Andalucía de 1.936 y en el Estatuto actual.

El Escudo de Andalucía


 

Según la mitología romanaJúpiter era el dios más poderoso de todos. Tuvo un hijo llamado Hércules.
En un momento de locura, Hércules mató a sus hijos. Una vez recobrada la razón, el Oráculo de Delfos le castigó a prestar servicio durante unos años en favor  del Rey Euristeo, su primo y mayor enemigo. El Rey ordenó a Hércules realizar una peligrosa misión: robar las vacas rojas y los bueyes de Gerión, Rey de Tartessos. Gerión era un ser fabuloso de 3 cuerpos, 3 cabezas y 6 brazos que vivía en el occidente del mundo conocido...  la actual Andalucía.Hércules vivió infinidad de aventuras antes de llegar a Eriteia (actual San Fernando). En honor de sus hazañas fueron construidas las columnas que llevaban su nombre y que unían Europa de África. Cada una de ellas estaba en uno de los continentes, que se encontraban unidos, uno junto a otro.Hércules tomó prestada la Copa de Helios (Dios del sol) para navegar sobre el mar y llegar a Tartessos, el país de Gerión.Allí mató a Gerión, introdujo el ganado en la Copa de Helios y navegó haste el reino de Euristeo.Fue Hércules quien separó la tierra existente entre las dos columnas y abrió el camino desde el mar Mediteráneo hacia un océano, desconocido hasta entonces, que ahora llamanos Atlántico.

El Himno de Andalucía

El Himno de Andalucía tiene su origen en un canto religioso que entonaban los campesinos andaluces durante la siega titulado "Santo Dios". La letra fue escrita por Blas Infante, quien también anotó los acordes musicales. El compositor José del Castillo Díaz adaptó la música.


lunes, 22 de febrero de 2016

8 de Marzo día de la Mujer. Todas y Todos somos visibles en un par de zapatos rojos.



Justificación:

El desarrollo de actividades no es un capricho es una obligación que tenemos durante el curso escolar como parte relevante en una Comunidad Escolar Igualitaria e Inclusiva. Centrarnos en El Día Internacional de la Mujer, es una manifestación, una acción, un hecho, para visibilizar, reflexionar sobre la necesidad de seguir construyendo una sociedad cada vez más igualitaria, paritaria, empática, cooperativa sin distinciones por razón de sexo en ningún ámbito o sector social, en la que nuestr@s alumn@s son personas determinantes con sus aptitudes, actitudes, conocimientos, valores, con su manera de sentir, actuar e intervenir, así como nosotr@s. La incidencia en determinados días sobre dichas necesidades es una manera de hacer conscientes, valorar, reflejar y manifestar la valentía y la determinación de este esfuerzo continuado, iniciado por muchas mujeres y algunos hombres, l@s cuales han jugado papel clave en la historia de sus países, comunidades y nos debe seguir sirviendo de ejemplo para continuar y no para el olvido.
Todo ello queda enmarcado a nivel legislativo por la orden de 15 de mayo de 2006, por la que se regulan y desarrollan las actuaciones y medidas establecidas en el I Plan de Igualdad entre Hombres y Mujeres en Educación y II Plan recién publicado.

Temporalización:

1 al 8/12 de marzo

Criterios:
  1. Sensibilización, identificación de la igualdad entre sexos desde la escuela y casa.
  2. Conocimiento sobre un personaje femenino de un contexto social cercano o histórico y conocer su historia.
  3. Realización de actividades en cooperación, no discriminación, aceptación, inclusión, valoración
  4. Conocimiento de la historia y el origen de la fecha “8 de marzo” como día de la mujer trabajadora.
  5. Análisis textos, cuentos, canciones, cartelería, publicaciones, historias, películas, cortos, PowerPoint y sacar conclusiones.
  6. Realización de actividades cooperativas, coeduca Trabajar la igualdad entre sexos desde la escuela y casa.
  7. Análisis de un personaje femenino y masculino de un contexto social cercano o histórico y conocer su historia.
  8. Reconocimiento de la cooperación, no discriminación, aceptación, inclusión, valoración
  9. Conocimiento de la historia y el origen de la fecha “8 de marzo” como día de la mujer trabajadora.
  10. Análisis de textos, cuentos, canciones, cartelería, publicaciones, historias, películas, cortos, PowerPoint y sacar conclusiones.
  11. Realización de actividades cooperativas, coeducativas, empáticas que favorezcan la igualdad, concienciación, valoración de la igualdad de sexos y la no discriminación.
  12. Valoración del esfuerzo de  mujeres y hombres por la Igualdad y sus aportaciones:
·         En la Historia( 3er ciclo): mujeres que a lo largo de la historia hayan contribuido a la igualdad y al avance sociocultural.
·         En el entorno social actual(2º ciclo): mujeres que en la actualidad con su esfuerzo estén dando pasos en pro de la igualdad, favorezcan el avance socio-cultural
·         En el Contexto Social cercano( Infantil, 1er ciclo y E.E.): entorno, casa, escuela.

  1. Realización de actividades, empáticas que favorezcan la igualdad, concienciación, valoración de la igualdad de sexos y la no discriminación.
  2. Conocimiento del esfuerzo de  mujeres y hombres por la Igualdad de sexos y sus aportaciones:
·         En la Historia( 3er ciclo): mujeres que a lo largo de la historia hayan contribuido a la igualdad y al avance sociocultural.
·         En el entorno social actual(2º ciclo): mujeres que en la actualidad con su esfuerzo estén dando pasos en pro de la igualdad, favorezcan el avance socio-cultural
·         En el Contexto Social cercano( Infantil, 1er ciclo y E.E.): entorno, casa, escuela.


El día 8 de Marzo se celebra el “Día de la mujer trabajadora” y como cada año la Coordinación del Plan de Igualdad: “Tenemos un Plan con Igualdad” del propone a la Comunidad Escolar  una serie de actividades para llevar a cabo una gran y global Tarea como es visualizar la Igualdad, Paridad, Inclusión, Cooperación, Aceptación, Amistad, Unión, a través en esta ocasión del día el “8 de marzo día de la mujer trabajadora”.
Desde el “Plan de Igualdad”  de nuevo se pide la colaboración a las familias para que sea una actividad global y los alumn@s perciban los valores, contenidos una cooperación y coordinación casa y escuela.

            Dicha propuesta y colaboración podrá consistir en:
  • En hablar, dialogar con nuestros hij@s del respeto, la igualdad hombre/mujer. Como recursos en el blog: http://unaclasemuyespecial.blogspot.com.es/ se colgarán y estarán disponibles una serie de documentos, información y cortos  como apoyo y recurso para el día  “8 de marzo”
  • Conocer la historia del día 8 de marzo como fecha de la “Mujer Trabajadora”
  • Analizar situaciones cotidianas en casa positivas y que favorecen la igualdad, paridad, cooperación, valoración y respeto.
  • Los alumn@s deberán traer voluntariamente para el día 6 de marzo como fecha tope, un trabajo que consistirá en una actividad plástica/creativa, en un par de zapatos rojos, unidos por un lazo del color que se quiera, para poder ser colgados ( se colgará un enlace, fotos o corto)  no superiores al tamaño folio, se plasmará en ellos una frase, dibujo, foto… en un zapato sobre una “Mujer y en el otro sobre Hombre” y una breve descripción sobre su actividad, aportación y acción en la sociedad.  El conjunto de pares de zapatos rojos recibidos serán expuestas junto con el resto de actividades, creaciones de la Comunidad Escolar, simbolizando, manifestando la realidad, los valores, creencias sociales en la que queremos que nuestr@s,  alumn@s, hij@s e hij@s compartan, disfruten y vivan.

    1. Para Infantil, Educación Especial y alumn@s de 1er ciclo:. Se centrarán en una Mujer cercana de su familia o entorno cercano.
    2. Para alumn@s de segundo: Se centrarán en una Mujer de la actualidad social: educativa, sanitaria, científica…
    3. Para alumn@s de 3er ciclo: Se centrarán en una Mujer de la historia.

¿Cómo hacer el par de zapatos rojos?


PLANTILLA  del ZAPATO ROJO, es opcional para la familia que desee una plantilla. Se puede hacer libremente  siguiendo la secuencia.



“A veces sentimos que lo que hacemos es tan solo una gota en el mar, pero el mar sería menos si le faltara una gota”
Esperando vuestra colaboración, Un cordial  y afectuoso saludo.  Gracias siempre por estar ahí.
La Coordinación.








Un cumple de Paz, Cumple de Iván...con Salmorejo de la Paz moviendo el "Esqueleto"

Una semana en la que brillo la Paz sintiendo y moviendo el esqueleto para razonar, pensar, dialogar, resolver y crear unas coronas de la Pazc


Plin Plan las gotitas de la Paz
Plin Plan sonríen sin parar
Unas gotitas con sonrisas
Un mandala con gotitas
para volver a recordar
que "la Paz comienza con una Sonrisa"
y nuestra miniempresa lo va a corroborar


Receta en compañía, Receta con Alegría
Salmorejo de la Paz
Taller de Salmorejo en el Aula Específica con las Aulas Al-Andalus, Alaken
y Federíco García Lorca.
En un Día muy Especial.


El día de la Paz se inicia con el cumple de Iván, felicitaciones besos abrazos nos vamos a dar.
Te queremos Iván.

TIC TAC sonreímos sin cesar


En el recreo en Inclusión toca sentir y dar mucha Paz,
Jugamos sin parar

 Llega el acto y nuestra frase José Manuel leerá
"La Paz comienza con una sonrisa" alto y fuerte se sentirá


La Paloma de la Paz voló pero su recuerdo nos dejó

 
Y como siempre  a representar y con los burritos la Paz no se olvidará.
Plin Plan