Una Clase muy Especial en un Cole muy Especial, brillando la Inclusión y la Igualdad.

“Hola compañeros/as, mamás, papás, niños/as y en general a todas y a todos los que deseéis compartir un ratito conociendo Una Clase muy Especial, soy Mª Carmen Palacios Chups, una maestra, sin más, tutora del Aula Específica del CEIP. Hernán Ruiz y tutora durante 21 cursos escolares del Aula Específica para alumnos/as con TEA del C.E.I.P. Eduardo Lucena. y os quiero dar siempre la bienvenida a mi blog, el cual está creado desde el corazón para visibilizar, mostrar, la dinámica, la intervención, un enfoque metodológico constructivista, desde tres dimensiones, personal, productiva y social, todo ello en un Aula Específica con alumnado, con niños y niñas con Diversidad Funcional. Pero lo más importante desde este blog quiero dar visibilidad a las capacidades, los saberes, destrezas, actitudes, valores, el esfuerzo, el empeño, el aprendizaje, las emociones de Niños y Niñas muy Especiales, niños y niñas Increíbles, que gracias a la magia de la inclusión, la igualdad pueden mostrar, intervenir, generalizar, crear, disfrutar, ser sentido@s en su entorno escolar, en su entorno social junto a Niños y Niñas de Aulas Ordinarias, junto a profesorado, junto a familias, junto a personas con las que realizamos talleres, junto a entidades culturales, educativas, sociales, tod@s en unión, en cooperación, en sinergia en una Comunidad Educativa que construye y está aportando a una sociedad en la que no debiera haber barreras, ni límites, una sociedad en la que la diversidad sea la base de la Igualdad y la Inclusión. Espero que miréis, veáis, escuchéis, sintáis y que disfrutéis tanto como yo lo hago con el Día a Día en un Colegio, con unos/as Niñ@s, alumn@s tan maravill@s e Increíbles que Aprenden para Emprender, que Emprenden para Aprender, para crear, sentir y ser sentid@s. Un Fuerte saludo y espero que este pequeño cordón umbilical nos alimente, nos enriquezca a todos y a todas.

En esta ventana podreís ver los talleres que estructuran la dinámica del proceso de enseñanza-aprendizaje, metodología e intervención del Aula, así como información, retos...todo ello con el fin de informar, sensibilizar dar visibilidad a la Capacidad, la Igualdad, la Diversidad, el Emprendimiento de Niñ@s a través de una dinámica favorecedora de aprendizajes de manera activa, creativa, lúdica, funcional, constructiva, emocional, generalizadora y emprendedora.

Este blog en estos días aún de pandemia es una metáfora para poder seguir compartiendo en unión, en Igualdad, en Diversidad para que no se Olvide que cuando Sembramos en Inclusión, Igualdad, Diversidad siempre Florecerá la Paz.


jueves, 29 de noviembre de 2018

3 de Diciembre día de la Capacidad..."La Discapacidad es la Capacidad de superarse Día a Día"

"La Discapacidad es la Capacidad de superarse Día a Día"(María del Carmen Palacios Chups)..

 

"La Constitución y 3 de diciembre "Día Internacional de las personas con Discapacidad"

 "El articulo 49". de nuestra Constitución asegura la Inclusión Escolar-Social de tod@s las personas con "Discapacidad"...



Desde el 30 de Noviembre al 5 de Diciembre:
En el Centro se van a desarrollar  una serie de actividades para trabajar y desarrollar la Constitución teniendo en cuenta el "Articulo 49"  el cual nos dice: 
"Los poderes públicos realizarán una política de previsión, tratamiento, rehabilitación e integración de los disminuidos físicos, sensoriales y psíquicos, a los que prestarán la atención especializada que requieran y los ampararán especialmente para el disfrute de los derechos que este Título otorga a todos los ciudadanos".

Dicho artículo junto con el 9, 14 y 27 recoge los derechos y deberes básicos, de las personas con Discapacidad:
  • Derecho a la Educación
  • Derecho a la Sanidad
  • Derecho a jugar
  • Derecho a ser respetado y respetar
  • Derecho a dar mi opinión.



Constitución Española

Aprobada por las Cortes Generales en sesiones plenarias del Congreso de los Diputados y del Senado celebradas el 31 de octubre de 1978, ratificada por el pueblo español en referéndum 

e 6 de diciembre de 1978 y sancionada por S.M. el Rey ante las Cortes el 27 de diciembre del mismo año (Boletín Oficial del Estado núm. 311, de 29 de diciembre de 1978).

PREÁMBULO
La Nación española, deseando establecer la justicia, la libertad y la seguridad y promover el bien de cuantos la integran, en uso de su soberanía, proclama su voluntad de:

Garantizar la convivencia democrática dentro de la Constitución y de las leyes conforme a un orden económico y social justo. Consolidar un Estado de Derecho que asegure el imperio de la ley como expresión de la voluntad popular. Proteger a todos los españoles y pueblos de España en el ejercicio de los derechos humanos, sus culturas y tradiciones, lenguas e instituciones. Promover el progreso de la cultura y de la economía para asegurar a todos una digna calidad de vida. Establecer una sociedad democrática avanzada, y Colaborar en el fortalecimiento de unas relaciones pacíficas y de eficaz cooperación entre todos los pueblos de la Tierra.


En consecuencia, las Cortes aprueban y el pueblo español ratifica.
¿Qué significa nuestra bandera?
Las bandas rojas y amarillas hacen referencia a la corona de Aragón. Las barras rojas eran las armas de Wifredo I el Velloso, primer conde independiente de Barcelona (874-898), que según la leyenda fue herido en una batalla contra los normandos en el año 875. Entonces, el Rey Carlos el Calvo le visitó en su tienda y le rogó una merced, a lo que Wifredo dijo: "Dadme, señor, un blasón para mi escudo". El escudo estaba a la cabeza del lecho, y entonces el monarca mojó los dedos con la sangre de la herida de Wifredo y los pasó por el escudo dorado marcando cuatro rayas rojas, diciendo: "Divisa que con sangre se gana, con sangre debe estar escrita. Estas barras serán las armas de vuestro escudo". Las cadenas representan el reino de Navarra, unido a la monarquía desde 1512. Se dice que proceden de la batalla de las Navas de Tolosa, ganada por los príncipes cristianos al Miramolín Mohamed, que tenía la tienda rodeada por camellos amarrados con poderosas cadenas. Tras la batalla, los navarros se llevaron las cadenas y conformaron el escudo de Navarra. La granada simboliza el reino de Granada, último reducto musulmán
tomado en 1492. En cuanto a las columnas con la leyenda "Plus Ultra", decir que el emblema de los Reyes Católicos era "non plus ultra" (así consta, por ejemplo, en el escudo actual de Melilla), en referencia a que las columnas de Hércules (dos colinas situadas a ambas orillas del estrecho de Gibraltar) se tenían como uno de los límites del mundo. 



    "Día Internacional de las personas con Discapacidad"

     
    "Día internacional de las personas con discapacidad" 

    Se proclama el 3 de diciembre. En 1992, al concluir el Decenio de las Naciones Unidas para las Personas con Discapacidad (1983-1992) (resolución 47/3). Durante el Decenio se había promovido la toma de conciencia y la adopción de medidas para mejorar la situación de las personas con discapacidad, así como para lograr igualdad de oportunidades. Posteriormente, la Asambleahizo un llamamiento a los Estados Miembros para que celebrasen el Día Internacional de las Personas con Discapacidad, con miras a fomentar la integración en la sociedad de las personas con discapacidad (resolución 47/88).
    Alrededor de un 15% de la población mundial, o mil millones de personas, viven con algún tipo de discapacidad. El Día Internacional de las Personas con Discapacidad tiene como objetivo fomentar su Inclusión en la sociedad y promover la igualdad de oportunidades.

    ¿Que  significa ser discapacitado?:

    La discapacidad es una condición que afecta el nivel de vida de un individuo o de un grupo. El término se usa para definir una deficiencia física, psíquica o sensorial, crónicas o transitorias.  Las personas con discapacidad, presentan una situación de indefensión, suelen tener menos oportunidades en los distintos ámbitos de su vida social.  En ocasiones suelen ser victimas de algún tipo de violencia psíquica, verbal o física. La ignorancia es en gran parte responsable de la estigmatización y la discriminación que padecen las personas discapacitadas.
    Está ampliamente demostrado que, una vez eliminados los obstáculos la Inclusiónde las personas discapacitadas, hace posible  que puedan ser personas activas y productivas en la sociedad. Por ello es necesario eliminar las barreras. La Convención sobre los Derechos de las Personas con Discapacidad reconoce que la existencia de estas barreras es un componente esencial de su marginación. La accesibilidad y la inclusión de las personas con discapacidad son derechos fundamentales reconocidos por la Convención sobre los Derechos de las Personas con Discapacidades. LLa Convención (artículo 9) pide que las personas con discapacidad puedan llevar una vida independiente y participar de forma activa en el desarrollo de la sociedad. Solicita a los Estados que tomen las medidas apropiadas para darles pleno acceso a la actividad cotidiana y eliminar todos los obstáculos a su integración.

    Evolución del concepto discapacidad.

    • En las culturas antiguas:   Enfoque mágico-religioso: la locura y los grandes trastornos físicos o sensoriales son debido a la intervención de poderes sobrehumanos que ponen a prueba o castigan a las personas por algún mal cometido, llegando a matarlas, infanticidios.         Remedios: magia e intervención de brujos y Chamanes, masajes, baños, hierbas...        Objeto de rechazo y a veces causa de muerte. Postración pasiva y culpabilizada. Transmisión de mitos, miedos entorno a las personas con discapacidad.
    • Desde el s.XV    Enfoque asistencial, técnico y secularizado: la discapacidad como resultado de fenómenos naturales (accidentes) que requieren una terapia adecuada, igual que otras enfermedades.         Instituciones manicomios orientadas a la rehabilitación con tratamientos que persiguen la inserción social de los pacientes, pero que en realidad se centran en la asistencia y reclutamiento, eliminando del entorno social, “Eépoca del Gran Encierro” salvo por experiencias puntuales con personas con necesidades sensoriales.         Internamiento masivo, las tareas terapéuticas fueron sustituidas por la custodia y cronificación de los atendidos.
    • Finales s.XIX y II Guerra Mundial    Enfoque médico y asistencial: Identificación y explicación de muchos trastornos, relacionados con factores físicos (bioquímicos, traumáticos o perinatales) como psíquicos (formas de aprendizaje o socialización infantil).    Atención educativa y asistencial. Implicación del estado. Creación de “Centros especiales” de educación y ocupación.           Efecto estigmatizador: Prevalecen las etiquetas y una política paternalista que refuerza la dependencia respecto a las instituciones y el desarrollo de nuevas formas de discriminación social y laboral.
    • 2ª Mitad del s.XX      Se pone acento en el origen social de la discapacidad, prevención, rehabilitación e inserción comunitaria. Se favorecen centros de salud y servicios comunitarios. Se defiende la inclusión y normalización escolar y laboral con el soporte que sea necesario. Movimiento social, a través de asociaciones, formadas por personas con discapacidad y familiares, que defienden los derechos de las persona con discapacidad.
    • XX y XXI: Inclusión escolar, cultural y social.
     Cortos para visionar sobre Discapacidades, Inclusión, Definiciones.

    Cortos para reflexionar:

    "Por Cuatro esquinitas de nada"




    "El Cazo de Lorenzo": una reflexión metafórica.

    "Cuerdas"


    Cortos sobre discapacidades:

    “Los colores de las flores” 


    “El sueño de Pedro”


    “Nunca digas no puedas”

    “Academia de Especialistas"
    "Elmer, el elefante de colores"


    Cortos informativos 

    "3 de diciembre día mundial de la Discapacidad"



    "El reto de aprender"


    "Canciones": 
    HAZME UN SITIO ENTRE TU PIEL (MAGO DE OZ)


    Solo Pienso en Tí Victo Manuel



    “Marea de gente”(Macaco)











    Poema:
    Atrapada dentro de mi cuerpo
    capullo oscuro que me aprisiona
    Soy mariposa ansiosa de volar
    a otros mundos, a otras latitudes
    donde desaparezcan las barreras
    donde el límite lo marque el infinito
    donde pueda beber de las estrellas
    y la discapacidad desaparezca.
    Discapacidad palabra retadora
    que obliga a ser, a no rendirse
    a crear estrategias innovadoras
    a reinventar el mundo cada día
    A vestirse de amor y de esperanza
    a entender la fragilidad humana
    cristal mágico para ver el cielo
    desde ópticas nuevas y disímiles
    llave para redescubrir el secreto
    del sentido oculto de la existencia
    dura lección de vida, de humildad
    lágrimas, muchas lágrimas azules.
    Amelita, 6 de Noviembre de 2008
     

    "La Discapacidad es la Capacidad de superarse Día a Día"(María del Carmen Palacios Chups)..

    sábado, 24 de noviembre de 2018

    Curso 2018/19 Un Curso más Tenemos un Plan con Igualdad "Si sembramos buenas maneras, respeto, será una buena manera de vivir y de dejar vivir"



    ¡No es No!
    67 las víctimas mortales de la violencia machista en 2018, según el balance del Ministerio de Sanidad, Servicios Sociales e Igualdad, menores asesinados 8. 

    Vídeo 2018/19

    “Si  se Insulta es Violencia
    pero si sembramos, bailamos con Besos Violetas podremos escuchar y respetar.
    Si se acosa es Violencia
    pero si sembramos, bailamos con... Besos Violetas,  si respetaremos la vida, diremos  No a la Violencia.
    Si se abusa es Violencia
    pero si sembramos, bailamos con... Besos Violetas podremos  bailar en Igualdad
    Si se agrede verbalmente es Violencia
    pero si sembramos, bailamos con… Besos Violetas podremos contar que 1,2,3,4 yo siembro besos violetas con el corazón ¡No es No!
    Si se agrede psicológicamente es Violencia
    pero si sembramos, bailamos con... Besos Violetas podremos sentir el respeto,  ayudar y valorar la vida en una sociedad  Igualitaria.
    Si se agrede físicamente es Violencía
    pero si sembramos, bailamos con... Besos Violetas las mujeres y hombres podrán bailar en Igualdad.
    Si se utilizan micromachismos es Violencía
    pero si sembramos, bailamos con... Besos Violetas que nacen del amor y el respeto, florecerá la vida.
    Si se Viola es Violencia
    pero si sembramos, bailamos con... Besos Violetas para tener derecho a decir que sí y a decir que no, existirás.
    Si se amenaza es Violencia
    pero si sembramos, bailamos con… Besos Violetas no solo sentiremos el respeto, valoración en Igualdad, compartiremos una realidad.
    Si se intimida es Violencia
    pero si sembramos, bailamos con... Besos Violetas para  Escuchar, respetar, ver y poder actuar, habrá Vida.
    Si se discrimina laboralmente es Violencia
    pero si sembramos, bailamos con... Besos Violetas quizás algún día se hará realidad  el No a la Violencia
    Si se discrimina por razón de género es Violencia
    pero si sembramos, bailamos con... Besos Violetas podrá  Dialogarse en Igualdad
    Si se humilla es Violencia
    pero si sembramos, bailamos con... Besos Violetas podrémos sembrar, ilusión, amistad en Igualdad.
    Si se esclaviza es Violencia.
    pero si sembramos, bailamos con… Besos Violetas se podrá mirar, ver y respetar en Igualdad
    Si se controla es Violencia.
    pero si sembramos, bailamos con... Besos Violetas se ayudará en Igualdad.
    Si se da un trato deshumanizado es Violencia
    pero si sembramos, bailamos con... Besos Violetas se abrazará y se dará esperanza a quien sufre.
    Si se destruye la autoestima de una persona  es Violencia
    pero si sembramos, bailamos con… Besos Violetas  todas y todos bailaremos visibles con zapatos que no hagan daño.
    Si se induce al aislamiento social es Violencia.
    pero si sembramos, bailamos con... Besos Violetas lograremos que el Amor no sea cobarde, no haga daño, no mate ni con acciones ni con palabras
    Si se mata es Violencia
    pero si sembramos, bailamos con... Besos Violetas, habrá besos, para compartir, habrá Besos Violetas para que nadie nunca te prohíba sonreír, habrá Besos Violetas para que nunca nadie te haga llorar,
    Habrá besos Violetas, para construir un camino de Igualdad
    Si  se Insulta, Si se acosa, Si se abusa, Si se agrede psicológicamente, Si se agrede verbalmente, Si se agrede físicamente, Si se utilizan micromachismos , Si se Viola, Si se amenaza, Si se intimida, Si se discrimina  laboralmente, Si se discrimina por razón de género, Si se humilla, Si se esclaviza
    Si se controla, Si se da un trato deshumanizado, Si se destruye la autoestima, Si se induce al aislamiento social, Si se mata y todo ello es sobre la mujer es Violencia de Género, es Violencia Machista
    Si no ayudamos, si no nos implicamos seremos cómplices de la violencia machista
    Si  los zapatos para poder bailar son impuestos no habrá baile en Igualdad.
    Pero si nos unimos, sembramos con el respeto, valoración, bailaremos en Igualdad y Libertad para decir a la Violencia de Género ¡No es No!
    Y cuando una sociedad se llena de actos de amor, de besos Violetas que visibilizan, respetan, valoran, ayudan, cooperan , respetan la diversidad, el género, la vida, respetan la Igualdad,ya está preparada para no apoyar ni ser cómplice de la Violencia Machista y bailar, sembrar en Igualdad y dibujar un Mundo Nuevo  Mujeres y Hombres.
    ¡No es No!
    Constitución Española.
    Art 17.1  “El derecho a la libertad”
    Toda persona tiene derecho a la libertad y a la seguridad. Nadie puede ser privado de su libertad, sino con la observancia de lo establecido en este artículo y en los casos y en la forma prevista en la ley.
    Artículo 14   “El derecho a la igualdad”
    Los españoles/as son iguales ante la ley, sin que pueda prevalecer discriminación alguna.
     por razón de nacimiento, raza, sexo, religión, opinión o cualquier otra condición o circunstancia personal o social.
    Artículo 15 “Derecho a la Vida”
    Todos/as tienen derecho a la vida y a la integridad física y moral, sin que, en ningún caso, puedan ser sometidos a tortura ni a penas o tratos inhumanos o degradantes… 
    Por ello Tenemos un Plan con Igualdad y la Comunidad Educativa del CEIP Eduardo Lucena sigue manifestándose contra la violencia física, verbal, psicológica contra la mujer o cualquier otra persona, se manifiesta contra el dolor de las personas que la sufren contra el dolor de las personas que rodean a la víctima, la incertidumbre, el desconsuelo,  el horror.. que viven o han vivido día a día muchas mujeres, niñas, niños, adolescentes, por el simple hecho de ser mujer o ser hijas o hijos de la víctimas,  las cuales han perdido su libertad y no van a poder recibir el resplandor, no van a poder volar libres, ni van a poder bailar dibujando un mundo nuevo, ni van a poder sembrar besos violetas,  no van a poder de vivir.
    A veces la vida de otra persona depende de nosotros/as
    Tener buenas maneras es una buena manera de vivir y dejar vivir.